孩子上小学，认真学习“偏科”怎么办？1.基础教育阶段的学生受到专注力的伤害，因为“专注力”更容易出现学训两极分化的现象。因为孩子不能广泛集中注意力，也不会在学习上投入太多，所以过于依赖集中的科目一般都会学得很好，比如数学课。

但同时也要刺激多种感官科目:语文、英语，考验孩子的专注力。语文和英语属于语言学习，一定要考虑“听、说、读、写”的水平，关键还是要靠多练习。数学课涉及很多“思维逻辑”，对听、说、读的质量要求不是很高。如果孩子学不好数学，我们就要培养学生的思维能力。基础教育阶段的学生容易注意力不集中、动得太多、坐立不安、话太少，容易导致学习和训练效果不佳。如果不加以干预，一定会导致“阅读习惯”不良，危及未来发展。

2.与家长的心态有关，一些家长在基础教育阶段表现出学习不是关键的态度，让孩子在这个时候以休闲娱乐为主，这无疑会导致因“爱好”的差异而导致学习和训练的两极分化。如果孩子喜欢英语，那就多学点。如果他们不喜欢数学，不懂也没关系。同样，有些家长也会走另一个极端，即“苛刻”路线。

过分关注孩子的课程学习，即使考了99分，家长也会不满，甚至破口大骂，互相拳打脚踢。在巨大的“工作压力”下，孩子的自主学习能力会大大削弱，某种学习和训练天赋会被夺走，导致两极分化的诞生。因此，我们需要更多地了解学生专注力的塑造，养成良好的阅读习惯，关注学生的“身心健康”，不要应试教育，不会过于注重结论而忽略学习过程。