一、活动内容:综合活动“绳子”

关键领域:语言、社会和科学活动:集体。

二、活动目标:

1，了解生活中各种绳子的使用。

2、乐于开展创意活动，喜欢与同龄人交流分享。

3.关心身边生活中的事和物，并能够利用它们进行创造性活动。

三、活动准备:

1，汉字卡:挂、系、扎、串(这四个汉字我都认识)。

2、衣服、毛巾、图片；没有绑带的鞋子；各种带孔的珠子；盒子被分成四组。

3.收集一些关于绳子的信息。

4.利用父母的资源，让他们和孩子一起观察生活中的绳索。

5.百宝箱:不同材质、粗细、长短的绳子；衣架；剪辑；剪刀之类的。

四、活动流程:

1，分组试试，看看绳子是干什么用的。老师:今天老师带了很多好东西，分成四组。每组中间都有一个词。看完这个词，你要开动脑筋，把桌上的东西改过来！在“换”的过程中，如果想用其他材料，可以在“百宝箱”里找。(幼儿兴奋，冲进去，选择自己喜欢的物品，开始尝试活动。)第一组:“挂”衣服、毛巾、图片。

孩子A:这是“挂”字。老师让我们把衣服挂起来。其他小朋友赶紧去百宝箱找材料，有的找衣架，有的找夹子，有的找细绳子，有的找粗绳子。)孩子B:我用衣架挂了衣服。

孩子C:不能一直扛着！我这里有根绳子。我们把它挂在绳子上吧！

小朋友B和C:把绳子绑在小椅子上，但是衣服一挂，绳子就断了！孩子E:衣服太多了，要用粗一点的绳子！(其他小朋友一起把绳子绑在玩具柜上，把衣服、毛巾、图片挂在上面。)第二组:“扎”鞋带孩子a:我知道，这是“扎”鞋带。快去找鞋带！孩子B:(在百宝箱里找了一会)鞋带没了怎么办？(我又开始找，找到了一根又短又细的绳子。我试了试，绳子还是比鞋洞粗。)太厚了，我需要换一个薄一点的！

第三组:“串”珠子孩子A:珠子真的很小。我只需要一根细线！(我找了一根细线开始仔细地串起来，然后系上。)第四组:“扎”礼盒子a:“扎”！这是“绑”字，绑好箱子！宝宝b:这是礼盒。我想用一条漂亮的绳子把它系上！

2.说说用过的，见过的绳子。老师:你刚才做了什么？孩子A(兴奋地):我们读单词。桌子上挂了我们的衣服！孩子B:我们系鞋带。.....老师:你在这个过程中用了什么？孩子A:一开始我们用一根细绳子挂衣服，但是绳子断了。后来，我们用了一根粗绳子。宝宝B:我们用漂亮的绳子把礼盒包起来了！但是我不会打结。妞妞帮了我！.....老师:好孩子！刚才我们用不同的绳子绑，串，绑，挂。绳子在我们的生活中有什么用？孩子A:绳子可以织渔网。孩子B:绳子会荡。孩子C:绳子可以保护树桩。孩子D:绳子可以测量东西。孩子E:绳子也可以玩游戏。

3.游戏:趣味绳老师:老师让你用自己喜欢的绳子做游戏，你开心吗？

孩子们立即开始创造和玩耍:

有的用又短又细的绳子玩手指游戏，有的用又长又粗的绳子拔河，有的两三人一组玩三套马车，有的把绳子摆成各种图案玩跳跃游戏...活动反思:这是一个科学的活动，但是我把它和早读、游戏有机的结合在一起。在整个实施过程中，孩子们表现出极大的奉献精神。师生关系也很融洽，孩子也越来越爱和我说话。他们在发现、交谈和总结中发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的方法。他们的创造力和对挫折的承受力也在多次的锻炼和提高。在这次活动的实施过程中，我深深体会到:如果孩子在我们眼里只是被动接受，他们怎么可能主动学习，全身心地投入呢？孩子只有从事自己感兴趣的事情，才会有高水平的表现。只有这样他们才会学会多角度思考，在老师的鼓励和帮助下，敢于探索未知的领域。