大班教学计划
大班教案1的设计意图:
薯条是孩子们生活中常见的、最喜欢的食物。因此，结合本节课撕贴的艺术特点，让小朋友可以锻炼手的精细动作，沿着直线撕纸片，设计了“做薯条”的活动。活动贯穿了帮助小白兔做薯条的故事，并品尝自己做的薯条，让小朋友感受到做薯条和吃薯条的乐趣。同时体验劳动的乐趣。
活动目标:
1.沿着直线撕成条状。
2.体验做薯条的乐趣。
活动准备:
自制薯条盒，黄色带线条的手工纸，自制课件。
活动重点:
沿着直线撕成条状。
活动难度:
撕线时粗细均匀。
活动流程:
首先，引入场景，激发兴趣。
1，播放PPT:兔子汉堡播放语音(兔子老板):欢迎来到兔子汉堡，我们有美味的汉堡、果汁、鸡块和薯条。今天客人太多，我们的服务员忙不过来。孩子们，你们愿意帮助我们吗？
2.今天的薯条都卖完了，还有很多顾客等着买我们的薯条。请帮我做薯条。
一起帮兔老板做薯条吧，客人还等着买呢。
第二，做薯条，玩的开心。
1，你吃过薯条吗？薯条是什么味道？
2.薯条是什么颜色的？什么形状？(黄色条)
3.兔老板还有话要对我们说(兔老板):薯条不要太厚也不要太薄，每片薯片都要一样厚！
4.老师示范撕薯条:看到纸上画的线了吗？我们沿着线慢慢撕下来，把撕好的薯条放进盒子里。想吃的时候直接做薯条。
5、儿童操作，教师巡回指导
第三，分享薯条，玩得开心
1，薯条都做好了吗？老师要把你的薯条送到汉堡店(播放PPT)
2、打声(兔老板):太感谢你的孩子了。顾客说你的薯条很好吃！谢谢你
孩子们，今天你们帮兔老板做薯条很辛苦。现在你可以和你的好朋友一起尝试炸薯条了。
第四，作品表明孩子们的薯条很棒。
教学反思:
孩子们对薯条并不陌生。在交谈时，孩子们可以讨论从生活中看到的、吃过的薯条，没完没了。在老师活动的启发下，孩子们可以在制作中大胆想象，用老师的材料进行装饰。孩子的积极性特别高，有不懂的问题会举手问老师。孩子们对整个活动的兴趣浓厚，动手能力得到了进一步的提高。
缺点:
比如活动的情境性、趣味性不强，与孩子的生活联系不紧密，不能激发孩子的参与热情。要创设贴近幼儿生活的情境，激发幼儿的创造热情，使活动取得更好的效果。
最近几天，我走过所有的班级，大声的唱着歌，大部分都在为“迎新年合唱节”做准备。这次合唱节是我们迎接新年的传统主题活动，是班风和孩子们才艺的展示，所以老师们都很重视，投入了大量的时间和精力来准备。在这里，我们来讨论一下关于合唱的点点滴滴。
第一，选材。
一首好歌是合唱表演成功的一半，所以歌曲的选择很重要。选歌的时候可以注意以下几个方面:1)适合度。首先，歌曲的音域、节奏、旋律、内容要适合这个班孩子的学习能力。太简单经不起推敲，太难让孩子表现好。比如一些成人歌曲音域广，节奏复杂，孩子在音准和节奏上会有很多困难。其次，歌曲要适合合唱表演，比如ABA或者AB，这样就可以用多种方式进行表演，比如团唱、合唱、领唱、轮唱等，形式也会丰富多彩，多种多样。2)优雅。千千有成千上万首儿歌。我们可以选择一些旋律优美流畅，歌词生动，语速适中，节奏简单明了的歌曲。也可以考虑一些有特色的，比如民族的或者古典的，更容易让人“眼前一亮”。大家都会喜欢好歌，有兴趣学习的孩子会事半功倍。
第二，彩排。
找到了“原材料”，接下来就是学习和排练了。排练时可以注意以下几个方面:1)队形。队形的编排要为歌曲的解读服务。它可以分成三排；也可以是8字形的两排；也可以是分散布置。在此基础上，请几个表演能力强的孩子在前面，这是锦上添花。2)学会唱歌。和日常的歌唱教学一样，合唱歌曲的学习要从旋律、歌词、节奏入手。如果总是教孩子跟着视频或者mp3一起唱，不仅学得慢，而且学得模糊。唱歌中的听也很重要。让孩子学会听，学唱歌的时候听模型，唱歌的时候听旋律，听同伴的歌声，让自己的歌曲和他们协调，这样大团的歌曲才会和谐，才会体现出一个合唱的美。3)道具。比如使用小花、花环、小星星、鲜艳的纸带、纸花等装饰道具，可以使表演更加精彩。另外，服装的统一也要考虑。穿着整洁精神，能为表演加分。
第三，性能。
《台下十年功》不过是在演出中等待“台上一分钟”。表演是一个排练阶段的示范。演出过程中可以注意以下几个方面:1)排练。孩子小，舞台经验少。表演前，让孩子站在舞台上，表演一个节目，唱一首歌。模拟推演可以帮助他们积累表演经验，也有利于教师及时发现可能出现的问题。2)指挥。老师的及时提醒和引导，可以有效防止部分孩子“晕倒”，让表演更加流畅。注意老师的立场，只要不影响孩子的表现就好。
开展合唱活动的目的是让孩子们体验快乐，享受精彩。我们不刻意追求表演的完美，但是如果我们在各方面都想的更细致一点，我们的传统节目就会经久不衰，越来越好！
大班教案第三条活动目标
1.了解一些关于新年的事情。
2.初步感受三拍子歌曲活泼欢快的节奏，用自然的声音演唱。
3.愿意参加活动，感受相互祝贺新年的快乐。
要准备的活动
1，简单用绉纸剪下的丝带装饰活动室。
2、新年挂历(或日历)，“新年真热闹”挂图。
3.“新年快乐”录音带。
活动过程
一、营造迎接新年的氛围，激发大班孩子的兴趣，让他们知道新年是元月一日。
(1)小朋友，我们的活动室漂亮吗？你知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
(2)出示你的新日历，知道1月1日是新年的第一天。
(3)请观看挂图，感受新年的喜悦。
二、大班教孩子学唱歌，初步感受三拍歌活泼欢快的节奏。
(1)引导大班的孩子说，过年了，孩子们想做什么？
(2)欣赏老师唱的歌曲《新年快乐》。
(3)引导大班幼儿说出歌词内容。
(4)教师带领大班幼儿学习唱歌，并用肢体动作表演《新年快乐》。
第三，让大班的孩子一起自由发挥，表演《新年快乐》这首歌。
(1)老师指导大班的小朋友用不同的动作展示他们遇到好朋友时的亲密场景。
(2)大班的孩子找到自己的好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时互相做一个亲热的手势，比如拥抱。
(3)随着《新年快乐》的音乐，请大班的小朋友们自由地向大家祝贺新年快乐。
活动扩展
回家给爸爸妈妈表演《新年快乐》，祝他们新年快乐。
大班教案的教学目标4
1.积极开动脑筋，互相配合。
2.改善转向平衡。
教学准备
一人一把椅子。
教学过程
第一部分:
按要求摆放椅子，男生女生竖排。
热身活动:根据老师的位置，孩子们会在椅子上做转向练习(膝盖对着老师)。
(2)第二部分:
1.按要求做动作:1-站起来，2-坐下(练习多次)
2.添加动作:3-站在椅子左边，4-站在椅子右边(多次练习)。
3.老师报题目，小朋友按编号做动作，多次练习(编号1-4)。
4.附加要求:5——围着椅子跑几圈，练习(数字1-5)多次。
5.附加要求:6——男生女生多次交换位置练习(数字1-6)。
(3)第三部分:
休息
坐在座位上，闭上眼睛休息。数到五。
㈣第三部分
1.站在椅子上按要求做动作:站好，小跑，站好，向前看(后、左、右、上、下)。
2.站在椅子上，水平抬起指向老师转身。(四个方向)
⑸第四部分:
1.直拼椅游戏
提出游戏要求，提醒孩子注意安全。
老师数数，孩子们根据数字玩拼椅子的游戏。
2.抱团拼椅子游戏
老师数数，孩子们根据数字玩拼椅子的游戏。
根据号码坐在椅子上
(1)每组四个孩子拉圈，中间只留一把椅子。
让孩子们讨论谁先坐椅子，也就是一号，然后另一个孩子坐三号，以此类推。
根据老师的宣布，孩子们手拉手轮流坐在椅子上。
(2)每组8个孩子拉圈，按号坐在椅子上。
玩几次这个游戏
(6)结尾部分:站好放松，把椅子搬出去。
大班教案5 I .活动目标
1.练习追逐、奔跑和躲闪，提高孩子对信号的快速反应能力。
2.在追逐躲闪的游戏中，让孩子体验体育锻炼带来的乐趣。
二、重点和难点
控制好自己的身体，不仅可以快速的打击别人，还可以灵活的躲避别人的攻击。
第三，材料和环境的创造
1.有许多塑料袋。请用各种颜色的儿童纸剪成他们喜欢的图案来装饰他们的口袋。
2.把旧的日历纸卷紧成一根纸棍。
3.几个夹子和小鼓的一面。
第四，设计思路
1.大班的孩子掌握了基本动作，身体协调性发展良好。因此，如何增加游戏的角色和剧情，增加动作的难度，以提高孩子身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动的主要设计思路。
2.大班的孩子最有兴趣玩追逐游戏，会“渴望追逐”。老师一定要注意适当掌握练习的时间和活动量，照顾好体质差的孩子。
3.激烈的追逐游戏结束后，不要马上让孩子停下来排队，而是适当辅助一些放松的动作，让孩子的身体逐渐恢复平静的状态。注意孩子运动的变化。
动词 （verb的缩写）活动流程
发挥作用，锻炼身体D提供素材，自由探索D高难度练习，重点指导D结束游戏，放松身体。
1.发挥作用，锻炼身体
(1)老师的启发:“我们来玩一个小熊泡泡游戏，小朋友都是小熊。每只小熊会拿一个塑料袋，往里面吹气，做一个大泡泡，把袋子打个结就成功了。然后把泡泡扔到天上，看谁扔得高。”
(2)所有小朋友吹扎袋子，选择自己喜欢的方式把塑料袋扔上去，老师会观察指导。
2.提供素材，自由探索
(1)老师启发:“除了把泡泡扔上去，我们怎么能忍受玩泡泡呢？和其他熊玩的不一样。”
(2)所有的孩子都探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹、手拍、脚踢等。)老师观察，重点辅导什么都不会玩的孩子。
3.高难度练习，重点指导
(1)所有孩子脚踝绑上泡泡，相隔一定距离站着，听老师的鼓节奏，单脚或双脚跳。鼓声一停，孩子们就赶紧互相追逐，为了不被踩，努力去踩别人脚上拖着的泡泡。
(2)所有幼儿用夹子把泡泡放在身后，手持纸棒，站在一定距离，听老师的鼓点节奏慢跑或快跑。当鼓声停止时，孩子们迅速用手中的纸棒敲击对方身后的泡泡，以此来击打他人取得胜利。
注意:如果对方双手抱头，说明他在休息，对方不能追。
4、游戏结束，放松。
(1)所有小朋友做“泡泡”，老师用两根长纸棒敲。谁用纸棒敲门，谁就休息一下。
(2)所有孩子听“熊跳舞”的音乐，回到教室放松。
大班教案第六条活动目标
1.让孩子知道不倒翁的秘密。
2.观察探索，发现物体是有重心的，物体的摆动与重心有关。
有趣的实践
准备活动
自由选择活动-科学领域-大眼小眼活动纸-摇摇晃晃的夹子娃娃(如果不倒翁被推倒会怎样？)
活动内容
引入
1.看着视频中摇摇晃晃的夹子娃娃，想想为什么“不倒翁”总是站着。
你见过不倒翁吗？
-把不倒翁推下去，为什么总是又立起来？
发动
2.看完视频，说说实验目标，准备项目，实验顺序。
-我们今天要做的实验叫什么名字？
-做实验需要什么？
-把三角形的塑料泡沫贴在娃娃身上，找到平衡点。
-看看实验的顺序。
(1)将泡沫纸剪成三角形。
(2)将尖锐部分向下水平放置，然后夹紧。
(3)移动夹具，找到平衡点。
活动1:寻找平衡
3.夹住三角形泡沫纸的两端。
-用夹子夹住泡沫纸的两端，让它立起来。
-如何移动夹子的位置才能让泡沫纸立起来？
4.谈谈你在把娃娃放上去的过程中获得的知识和感受。
-夹子可以夹在哪里让娃娃立起来？
-三角形站在圆柱体上是什么样子的？
结束
5.实验结束后，大眼小眼活动纸夹娃娃(三角站起来)写实验结果。
评论
——用土豆做类似的活动，把筷子或叉子插在土豆里，让它们立起来。
活动评估
-评估是否主动观察娃娃的平衡。
关于教师活动的信息
物体重心越低，越安全。想让三角泡沫纸立起来，就要让它的重心发生变化，变低。
大班教学计划7体育目的:
1，学唱《数高楼》这首歌，歌词唱清楚，数高楼的时候读节拍模式。
2.在控制歌曲的基础上，学习玩“数高楼”的音乐游戏。
3.在唱歌的时候，你可以按照“数高楼”的节奏，和你的搭档组合拳头，一个一个地加入到“高楼”中。
4.体验和伴侣一起玩游戏带来的兴趣。
运动准备:
一张按照歌词计划的图，一盘音乐磁带，一台声音灌装机。
体育课程:
首先，回顾“拔根花”的舞蹈。
二、出示图片，熟悉歌曲《几栋高楼》的歌词。
1.儿童手工制作。告诉我画上画的是什么。2.一边按歌词顺序指着图片，一边说歌词，读几栋高楼的节拍模式。
第三，学会唱歌。
1，听旋律看歌词。
2.随着音乐轻轻地唱。
3.完全学会唱歌。
第四，学会玩“数高楼”这个游戏。
所有的孩子站成一圈，面向圆心。请两个小朋友做兄妹，站在圈外。游戏可以反复玩。弟弟妹妹的数量可以增加到4-6个。
以上是这篇育儿文章的详细内容，涉及音乐游戏:几栋高楼，幼儿园大班声等等，希望对大家有用。
大班教案第八条活动目标
1.能够利用现有的运动技能跨越小桥，锻炼身体的平衡协调能力。
2能不怕困难，敢于克服困难，发展孩子的想象力和创造性思维能力。
要准备的活动
3-4种不同宽度的平衡梁；各种辅助材料，如沙袋、小塑料圈、塑料碗、小球、小筐等。
活动过程
1.处理可移动材料和布置可移动环境
小朋友和老师一起携带平衡木和辅助材料到活动现场，按照老师的要求布置活动环境。
听音乐为活动做准备
孩子们分散在活动场地上，听着音乐，和老师一起做体育准备活动。
3.在分散中练习“过桥”。
孩子们选择一座“小桥”，有序地排队，一个接一个地练习“小桥”(在平衡木上行走)。
4.试试“花样过桥”。
(1)集中精力在幼儿身上，让他们想一想除了正面站立还有哪些方法可以通过“小桥”，看看能不能想出“小桥”的新花样。
(2)孩子分散在周围，尝试“小桥”的新方法。
(3)在孩子尝试一段时间后，集中注意力在孩子身上，让孩子谈谈自己的方法。
5.尝试“运货过桥”
(1)让孩子帮老师解决一个难题:“桥的这一边有这么多东西，老师想把它们运到桥的另一边。你愿意帮助老师吗？”并要求孩子们:“用你刚过桥的新方法，把这些物品运过桥。”
(2)儿童使用新方法运送货物通过“小桥”。教师及时观察、启发、引导孩子，鼓励他们尝试、创新、克服困难，鼓励他们互相学习、互相帮助。
(3)关注孩子，老师总结活动过程，感谢孩子帮助老师解决问题。
6.拿起并携带活性材料
活动结束后，孩子们和老师一起搬运平衡木和辅助材料。
大班教学计划9教学目标:
1.通过尝试活动感受音乐的力量。
2.在轻松愉快的氛围中，训练孩子的节奏感，培养孩子的尝试精神。
教学重点:
在活动中感受歌曲的乐趣，培养孩子尝试敲打歌曲的强弱节奏。
教学难点:
能让孩子准确地演奏歌曲中的强弱节拍。
教学准备:
知识准备:节奏，孩子已经知道身体各个部位的名称。
鼓励:啪嗒啪嗒，孩子们很优秀。
材料准备:录音机，大雨和小雨两张图，各种乐器。
教学过程:
首先，开始部分
(一)、节奏的引入
孩子们，让我们放松身体，来点节奏吧！
导语:孩子们，春天来了。外面的天气真好。小草发芽了，母树也开始变绿了。前几天老师去旅游了，拍了春天的照片。现在来看看老师拍的照片吧！(展示图片)
老师:画的好看吗？孩子们在图片中看到了什么？孩子知道成长需要什么花草树木吗？(水)水从哪里来？是的，看，现在外面正在下雨。小孩子知道暴雨是什么吗？(大声)小雨是什么声音？(低沉的声音)
总结:嗯，这些花草树木都需要雨水才能生长。大雨声哗哗，小雨声淅淅沥沥。现在老师为大雨演奏音乐。
二、基础部分
(1)听歌，感受大雨和小雨的强度。
导语:让我们请王先生来演奏音乐。(播放音乐)
(2)歌曲的试听。
1，问题:这首歌怎么听起来像暴雨？(大声)小雨是什么声音？(非常安静)
2.导语:孩子们的回答真的很好。你想学这首儿歌吗？现在让我们先请王先生唱歌，然后带孩子们去唱歌。
3.老师:孩子们学会了吗？现在让我们跟着音乐一起唱。
(3)自由选择动作和乐器，表现歌曲中大雨和小雨强度的变化。
孩子们唱得真好。让我们鼓励自己吧！
1，导语:现在，孩子们要用相应的动作表现大雨和小雨。老师会先做个示范。老师会拍手表示大雨，拍腿表示小雨。(因为拍手的声音比拍腿的声音大)现在哪个小朋友告诉老师你用什么方法表达大雨和小雨？(个别孩子回答)
2.老师:现在让我们跟上音乐来展示它！(播放音乐)
3.导语:孩子们唱得真好。我们的乐器宝宝已经迫不及待的想和你一起唱歌了。小朋友看到这里有很多乐器宝宝。应该用哪个乐器宝宝代表大雨，用哪个乐器宝宝代表小雨？为什么？让孩子先摇一摇再选乐器。演奏1次，交换乐器，演奏中注意力度)
要求:唱《花啦》时，有大雨乐器的孩子要演奏；唱《李熙李》时，孩子们会拿着小雨乐器演奏。
(4)结束活动。
活动延伸:今天孩子们认识了大雨小雨的宝贝乐器，还学会了唱《大雨小雨》这首歌。你今天回家后会把这首儿歌送给邻居家的孩子吗？(下课后在厕所洗手)
用儿歌:
大雨和小雨
大雨，小雨，大雨，小雨。大雨，小雨，大雨，小雨。