写教案不能千篇一律，要发挥每个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自身特点，因材施教。以下是我整理的第二十课《花儿的勇气》的教案，供大家参考。更多详情，请点击课程计划栏。

学习目标:

1.认识课文中的生词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解文本内容，理解作者对生活的感悟，树立无畏的勇气和信心。

课前准备:

1.预习课文，读出正确的发音，理解句子。

2.教师准备三幅维也纳春天的图片的全文。

一、引导课堂激发兴趣。

春天生机勃勃，到处都是绿色，到处都是鸟语花香。娇艳的花朵无疑是春天里最绚丽多彩的。它以缤纷的色彩，精致的姿态，静谧的氛围吸引了无数文人墨客。然而，当你面对在寒冷的风雨中绽放的成千上万朵小花，你是什么感受？认真读这本书，相信你会有所收获。

第二，初读知道大意。

1.小组合作:互相检查阅读情况，互相提问提出疑难问题，不能解决的问题先记录下来，在班级交流时提出。

2.自学反馈:

A.根据自然段落，按姓名朗读课文，师生共同纠正发音。

B.师生共同问答疑难问题。(此时重点理解单词)

3.课堂交流:点名读课文，认生词，总结课文主要内容，整体感知课文主旨。

说:作者在维也纳发生了什么事？

第三，仔细阅读上下文。

1.仔细阅读课文，画出显示作者在阅读时情绪变化的文字，思考为什么在上下文中会有这样的变化。2.维也纳的春天给作者留下了什么印象？他的感情有什么变化？默读课文，画出表现作者情感变化的文字，在语境中思考。为什么会有这样的变化？

3.让学生把表达作者情感变化的词语写在黑板上，老师会引导学生理清写作线索和作者的情感脉络。

第四，阅读，感受美。

1.多看几遍自己喜欢的部分，圈出细微之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。必要时可以和同学交换意见。(1)再读一遍课文，把自己喜欢的部分读几遍，仔细体会作者的内心感受，在旁边写下自己的感受。

(2)反复品味自己认为写得好的句子和词语，思考作者这样写的好处。

(3)课堂交流:说说自己喜欢的地方和理由，老师引导学生一起讨论一些地方，发表自己的看法。

2.文学鉴赏会。

老师扮演文学鉴赏会主持人:亲爱的文学评论家，您已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花儿的勇气》。现在请大家就文中语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表意见。

老师根据学生的发言，引导他们品味话语的含义，体会话语的道理。

第五，美读入情，交流感情。

1.跟随作者感情的变化，以感性的方式阅读全文。

2.举行一次阅读比赛，评判获胜者。

3.动情地读一读自己最喜欢的部分，谈谈自己的感受。教师引导学生朗读，朗读，朗读，朗读，朗读。

4.看完这篇文字，你对生活有什么新的感悟？结合之前的课文，我大胆说说我对人生的思考。

第六，积累语言，拓展阅读。