幼儿园科学活动教案
幼儿园科学活动教案1一、活动目标:
1，初步了解中药是由一些动物、植物和矿物质组成的，初步了解中药的防病、治病功效和服用方法。
2.知道中医是传统中医，可以激发孩子对中医的兴趣和民族自豪感。
二、活动准备:
1，中药和中成药儿童观察。
2.李时珍肖像及其作品
3、VCD、实物投影仪
三、活动过程:
1，说话，引出话题。
“小朋友，你生过病吗？生病了怎么办？”
“你生病的时候吃了什么药？
2.让孩子初步了解中药，感受中药的成分。
“前几天老师生病，医生给了我几包药，和你刚才说的不一样。你想看吗?帮我看看医生开的药里有什么？
(1)，引导孩子观察，初步了解中药有哪些原料。
“我把所有的药都倒在了后面的桌子上。孩子们用手摸摸，捏捏，用鼻子嗅嗅，看谁发现的秘密多。”
(2)组织沟通
“你吃完了吗？现在谁来告诉你你发现了什么？能找到吗？”
孩子们发现后，老师把它放在实物投影仪下，给孩子们看。
你还发现了什么？
(3)再次观察探索，了解中药的气味、特点、来源，引导孩子向老师、朋友等不同途径求知。
请再看看这些孩子，互相交谈，想想他们是从哪里来的。
(4)师生共同总结:原来树皮、花、果实、虫、壳、矿物质等很多东西都可以入药，这些药就叫中药。
3.让孩子了解中药和现代中成药的管理，感受中药和现代科技带来的好处。
(1)，懂得吃中药。
“你知道怎么吃中药吗？”
(2)老师演示了中药的煎剂和汤剂:一般中药不能直接服用。需要加水，防止在药罐里慢慢煎熬，熬成汤后服用即可。
“可是，中药炖起来很麻烦，老师没时间炖吗？别担心，科学家帮我解决了这个问题。你看，这是免煎药，不用炖。可以直接开水冲服。让我们试一试，闻一闻。什么味道？痛苦。我最怕吃苦。有什么办法可以让中药好吃又方便携带？科学家发明了另一种方法。我们来看看。”
引导孩子观看中药制作过程的VCD。“那太好了，科学家把中药磨成粉，搓成颗粒。现在我只需要吃一个。这叫中成药。(出示“中成药”字样)孩子们的课桌上也有中成药。我们来看看刚才中成药和中药的区别。”
(3)给孩子分组，比较中药和中成药的区别。
提供中药和中成药。
"你发现中药和中成药有什么不同吗？"引导孩子说自己身上裹着糖等。
老师总结:中药是我国的传统药物，可以治疗很多疾病，但是携带非常不方便，所以聪明人开动脑筋，想办法用先进的技术把中药做成片剂、丸剂、颗粒剂、糖浆剂等中成药，给人们的生活带来了极大的便利。
你知道是谁发现了这些中药可以治病吗？我讲一个故事:很久以前，有一个医生叫李时珍。(展示李时珍画像)他病了，但是没钱买药。有一次，他把草根挖出来，放在锅里煮，发现治好了。他知道所有这些东西都可以治病。从此，他一边给人治病，一边上山采药。他记下了每次收集的所有草药，并画了画。到他60多岁的时候，他已经收集了如此多的草药，他把它们分类成一本书，这本书叫做《本草纲目》。(出示《本草纲目》一书)。
李时珍博士发现中医不仅能治病，还能防病。像金银花、菊花、枸杞，也可以做药茶清热。经常服用可以使你的眼睛明亮，身体更健康。现在，天热了，容易中暑。老师请你喝菊花茶，喝了不容易中暑。
4、让孩子品尝茶药，了解其治疗效果。
让孩子品尝药茶(每组一个)，并谈论茶的味道。
那是什么味道？
5.总结:中医(治病防病)有哪些技巧？
幼儿园科学活动教案。活动主题。
科学活动——制作雪雕《小企鹅》。
二、活动目标。
通过雕刻“小企鹅”雪雕作品的活动，让孩子们感受到堆积的雪是坚硬的，并懂得使用各种工具进行雕刻。培养孩子的合作意识。
第三，适用对象。
大班的孩子。
四。活动所需的资源。
录像带、小冰铲、小角铲(自制)、扫帚、小锯等。
动词 （verb的缩写）活动流程。
(一)问题探讨:如何雕刻“小企鹅”。
(2)儿童讨论。
(1)粉彩笔画的企鹅。
(2)用彩泥挤企鹅。
(3)用雪坯雕刻企鹅。
(3)儿童实验。
(1)企鹅用蜡笔摆出各种姿势。
(2)用彩泥挤企鹅。企鹅非常漂亮。
(3)用各种工具在雪坯上雕刻企鹅。
(1)试一试，铲雪。
②老师在小朋友做的雪坯上画企鹅。在观察了老师画的图纸，听了老师做雪雕要注意的安全问题后，孩子们开始选择工具进行雪雕创作。
(4)教师引导幼儿从四个角铲雪，并画出大致轮廓。
如何雕刻出大致轮廓？
幼儿铲雪时，教师注意幼儿对铲雪的掌握与造型的关系，引导幼儿在画的轮廓外留有余量。
(2)如何雕刻小企鹅的翅膀？
孩子们互相讨论，老师引导孩子们按照图案用小雪铲从前面铲多余的雪，再到后面铲前面和后面。
(3)如何雕刻企鹅的身体？老师提醒小朋友选择角铲铲雪，这样翅膀可以脱离身体。用刮刀雕刻企鹅的嘴。
(4)如何雕刻眼睛和脚？
孩子们选择工具铲雪，用锅铲雕刻眼睛和脚。
(5)你对自己做的雪雕满意吗？
小孩子不满足。老师组织小朋友整理，进行精雕细刻。
(6)修整抛光。
老师启发孩子用小磨板，孩子开始推拉磨雪。实验结束后，发现它非常平整、明亮、漂亮，孩子们对雪的自然特性有了更多的了解。他们一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪碾平。可爱的小企鹅终于雕好了，孩子们兴高采烈地在雪雕的作品前立起了写有他们名字的牌子。
谈谈你的感受。小朋友记录雕刻的过程。
六、注意事项。
提醒孩子使用工具时注意安全，不要戏弄、嬉闹。
幼儿园科学活动教案3的活动分析
孩子天生好奇心很强，对周围事物的探索和了解欲望特别强烈。特别是大班的孩子，正处于具象形象思维占主导、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对任何常见的事物和现象都喜欢刨根问底。在我们的日常生活中，孩子们经常会发现很多现象:为什么刚种下的小树需要绑很多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框后面要有支架等等。所有这些现象都与“让物体站起来”这个主题息息相关。这个活动很具体，孩子有丰富的操作素材，方便孩子在独立操作的过程中观察、发现和记录，满足孩子的好奇心和求知欲。
活动目标
1.在持续的操作中，发现和总结让物体立起来的方法，感受方法的多样性。
2.能够及时沟通，逐步提高相互合作和协商的能力。
3.在活动中感受动手记录和合作探索的乐趣。
要准备的活动
1.知识储备:引导孩子提前观察自己需要帮助的现象和事例。
2.物品准备:书、纸、瓶子、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等。和一只记录纸手。
活动过程
第一，孩子可以自由的玩物品，分辨哪些物品可以立起来。
1.通过猜测和操作验证，启发孩子对能站起来的物品和不能站起来的物品进行分类。
(1)猜。
你觉得有哪些单品可以自立门户？什么不能？(吸管、竹签等。自己站不起来，但是瓶子，书，积木等。可以自己站起来)
(2)操作验证。
请过来试一试。你说的对吗？
2.引导孩子讨论:为什么有些东西能站起来，有些不能？(鼓励孩子大胆交流自己的猜测)
第二，孩子再玩物体，找到各种方法让物体站起来，感受方法的多样性。
1.让竹签立起来，掌握录音的方法。
(1)老师出示竹签，让孩子想办法让他们站起来。
怎样才能让竹签立起来？用橡皮泥做一个底座，粘在沙子里，用书夹住等等。
(2)儿童操作实验。
请试一试。你想到的方法能成功吗？
(3)交流实验结果，讨论记录方法。
你是怎么让竹签立起来的？(小朋友展示成绩)
那时间长了怎么让别人知道我们的方法呢？保持我们已经做的，让我们画它，等等。
2.丰富素材，操作，发现和总结更多让物体立起来的方法。
教师在原有材料的基础上增加盒子、瓶盖、沙子、橡皮泥等辅助材料，要求幼儿选择一个不能独自站立的物体，并设法使其站立起来。鼓励孩子想出和别人不一样的方法，用简单的画图记录下来。
3.通过交流，孩子可以感受到方法的多样性。
操作结束后，用实物投影仪向孩子展示记录表格，鼓励孩子用自己的记录表格，用完整连贯的语言大胆交流自己的操作结果。
第三，孩子分组协商合作，想各种办法让吸管站起来做记录。
1.孩子们四人一组，想尽一切办法让稻草竖起来。
现在请同组的四个孩子讨论，选择一个孩子记录实验结果，稍后介绍。
2.每组负责录音的孩子集体交流。
第四，通过讨论生活中的支撑现象，拓展孩子的思维。
你在生活中还见过哪些站得住脚的事？有哪些需要支撑才能站起来的现象？(相框后面要有支架才能站起来，我们班的云松要爬在管子上才能站起来，肢体残疾人要拄着拐杖才能站起来，自行车要有支架才能站起来等等。)
动词 （verb的缩写）推广活动
1.将活动中的物品放入科学探索区，方便孩子操作。并会展示孩子的记录表，提高孩子的记录能力。
2.家园合作:请家长和孩子寻找生活中需要支持的例子来静下心来，开发孩子的思维，收集更多的素材来丰富活动区域，引导孩子进一步操作和探索。
幼儿园科学活动教案4活动目标:
1，认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有看天气预报的意识
活动重点:
了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备:
天气预报视频和天气预报中常见的天气符号。
活动流程:
首先，场景进入主题:
1.猜猜，什么电视节目开始了？(播放天气预报的音乐)
2.告诉我你对天气预报的了解。
从天气预报中我们可以知道什么？提前了解一下明天的天气吧。
我们为什么要看天气预报？天气预报如何帮助我们的生活？)
二、了解天气预报内容，了解气象标志:
1.播放天气预报视频。我们来看一个央视天气预报，可以让我们了解全国各地的天气情况和气温。)
今天，我们先来认识一下天气符号。天气符号是什么？天气符号会出现在哪里？
我们来记录下这段视频中出现了哪些天气符号。每个孩子都有一张表格。如果你看到哪个图案出现，在它后面的空白处打个勾。
播放视频，孩子操作。同行之间互相看看。
大图，总结。我们的祖国如此之大，以至于在同一天有不同种类的天气。)
2.师生一起认识各种常见的气象符号。(PPT)这里有你不认识的人吗？一起读。
现在让我们向气象员学习预报天气。模仿天气预报员，记录城市天气预报。
分成两组。
第三，了解天气与人们日常生活的关系:
那么，天气预报给我们的生活带来了哪些帮助呢？
四、游戏活动:(下雨，天气热，下雪。)
幼儿园科学活动的设计意图第五课绿豆芽在我们家的常菜里并不陌生。几乎所有的孩子都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少。我决定让大班的孩子们做一个绿豆发芽的小实验，给他们另一种新奇的人生体验。
活动目标1，简单了解绿豆发芽的生长过程。
2.培养孩子探索科学自然现象的浓厚兴趣。
3.初步体验劳动的乐趣和艰辛，教育孩子学会珍惜我们的粮食。
准备好绿豆种子、绿豆芽、可口可乐或雪碧的空瓶、纸杯、干净吸水的毛巾、温水、剪刀、双面胶和中性笔。
在活动过程中浸泡绿豆-观察生长过程-实验总结
首先，浸泡绿豆
活动过程
1，认识绿豆种子和绿豆芽。
(1)教师展示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出它们的名称、形状和颜色。
(2)教师引导幼儿谈论绿豆芽是如何生长的。老师提问:你吃过绿豆芽吗？味道好吗？你知道一颗小小的绿豆是怎么变成绿豆芽的吗？老师提问:要不要做很多香脆的绿豆芽给妈妈炒给全家吃？(唤起孩子的表达欲)
2、让孩子把绿豆种子放入纸杯(绿豆约占三分之二)，倒入温水淹没绿豆。
3.在老师的指导下，用小剪刀在饮料瓶下面钻四个比绿豆还小的洞(保证每天倒的水不会在瓶子里积水，积水会把绿豆烂掉)，把瓶口的锥形部分剪掉(为了通风和生长)。
4.把你的名字写在双面胶上，贴在瓶子上。
5.把泡在纸杯里的绿豆放入饮料瓶，用干净吸水的毛巾(主要是保湿)盖住绿豆，开始第一次倒水。多余的水会通过瓶底的小眼排出。
第二，观察成长过程
活动过程
1，孩子每天观察绿豆的发芽情况，老师带领他们浇水两次(每天上下午浇水，绿豆芽一周就能长成食物)。
2.引导孩子观察自己的成长。老师举了个例子:你今天看到了什么？和昨天相比有什么变化？回答:绿豆皮裂开了，冒出了一个小白芽！.........白色的身体上有两片小叶子...
三、实验总结
活动过程
1，引导孩子知道绿豆种子发芽也和孩子一样需要呼吸和喝水。
2.实验总结:空气和水是绿豆种子发芽不可或缺的条件。
3、让孩子体验收获是等待，也是付出劳动。
4.实验总结:我们吃的食物来之不易，要学会珍惜。
活动扩展
1，让孩子把绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘好吃的绿豆芽。
2.做一名小学老师，教我爸妈发绿豆芽的全过程，让他们学会在家里发不同种类的豆芽。
3.请幼儿家长给老师写一封短信，介绍绿豆芽的味道和孩子“教学”的全过程，表达自己的感受，然后老师会在班里一个一个地念出来。
幼儿园科学活动教案6活动目标
1.愿意了解动物传递信息的各种方式。
2.提高观察、分析和口头表达能力。
3.学会理解动物主要通过声音、动作和气味传递信息。
难点
要点:了解动物主要通过声音、动作、气味传递信息。
难点:利用气味了解动物的联系方式。
要准备的活动
知识:上课前，请小朋友收集动物之间接触的知识。
资料:图片、展板、头饰、课件等。各种动物。
活动过程
(1)导入:激发兴趣，引出主题。
1.教师表演口技(鸟鸣)来激发兴趣。
过渡:虽然一只鸟不会说话，但它可以通过叫声来联系它的伙伴。你想知道其他动物是如何联系他们的伴侣的吗？今天给大家带来了动物交流的视频。让我们看一看。
2.观察两种动物的接触，引出主题。
问题:当蜘蛛遇到危险时，它们如何联系自己的伙伴？
蜜蜂是怎么跳舞的？让我们一起学习。(摇摆舞、八字舞)
你知道其他动物是如何相互联系的吗？
过渡:动物之间有很多种交流方式。让孩子和你的朋友在看大图的同时讨论一下其他动物是如何交流的。孩子们，请这边走！
(2)拓展:了解动物的三种主要接触方式。
1.孩子们可以自由观看和讨论动物图片，并从中学习。
2.引导孩子了解动物的三种主要接触方式。
(1)小朋友交流自己认识的动物的联系方式。
(2)在幼儿充分讲解的基础上，教师对动物接触方式进行分类。
A.通过模仿动物声音，引导孩子理解动物的“声音”联系方式。
b观看蚂蚁接触时的动画，引导幼儿理解“动作”接触法。
C.演示科学问答的故事，引导孩子认识“气味”的联系方式。
3.小朋友操作图片，练习巩固。
(1)孩子可以自由选择一张动物图片，与同伴交换联系方式。
(2)儿童自己判断，然后将手中的图片粘贴在相应的板上。
(3)教师带领孩子一起测试。
4.开阔眼界，对动物和人的关系有一个粗浅的认识。
(1)了解动物的其他联系方式。
(2)看课件，知道动物的联系方式可以为人类做很多事情。
Bat(超声波通信)——发明的雷达。
海豚(超声波接触)-对治疗脑瘫儿童非常有效。
狗(气味接触手段延伸而来，许多动物像狗一样有两三种接触手段)-搜救犬。
(3)结束:表演动物的联系方式自然结束。
设置场景，带领小朋友表演蚂蚁的“动作”接触法，自然结束。
幼儿园科学活动教案7活动目标
1.向孩子们介绍沙漠，扩大他们对自然的了解。
2、了解沙漠中的骆驼，了解骆驼和沙漠中其他生物的主要特征。
3.激发孩子探索自然的欲望。
要准备的活动
1.沙漠自然风光和荒漠化防治视听资料。
2、一本儿童读物，一个实体投影仪，一支笔。
活动过程
1，引导幼儿观察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
老师:屏幕上有什么？骆驼是什么样的？
老师:骆驼上有什么？它们有什么特殊用途？
老师:骆驼喜欢吃什么？骆驼住在哪里？
老师:骆驼有什么用？
老师总结:骆驼生活在沙漠里。骆驼的毛又厚又活，可以防止体内的水分流失。它们也可以在白天保护自己免受阳光的伤害，在晚上保暖。骆驼的眼睛会产生很多眼泪，这样就不干燥了，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进来。骆驼的鼻孔可以闭上，可以防沙尘暴。骆驼的耳朵里有很多毛，可以防止沙子进入。骆驼有驼峰。可分为单峰和双峰。驼峰可以储存营养。
骆驼脚底有又宽又厚的肉垫，不怕热沙，不会陷进软沙里。骆驼是沙漠中的一种交通工具。有人称之为沙漠之舟。
2.组织儿童讨论:
老师:你见过沙漠吗？沙漠是什么样的？
老师:沙漠里有什么？(仙人掌，蝎子等。)
老师:沙漠对我们有什么危害？我们应该如何防止沙漠化？
3.如果条件允许，可以组织孩子观看介绍沙漠的视频，了解沙漠的特点以及生活在沙漠中的动植物。如果没有条件，可以根据孩子已有的经验组织孩子说话，老师可以找相应的书籍和图片给孩子介绍相关的知识和经验。
4.引导孩子读童书。
看图说:沙漠里有什么动物？他们叫什么名字？
请通过连接帮助骆驼走出沙漠。
幼儿园科学活动教案8活动目标
1.探索拆、装、换笔过程中材料之间的关系，获得空间关系上的经验。
2.在拆装过程中发现、询问和解决问题。
要准备的活动
1，课前集合:不同级别的拆装，不同配件的钢笔和若干配套笔芯。
2.钢笔和圆珠笔供老师演示。
活动过程
首先，更换自来水笔的笔芯
1，老师:这些自来水笔的笔芯都用完了。请换成新的。
2、儿童操作
3.引导幼儿演示并讲述自己的拆装过程，并给出理由。
老师:你是怎么打开的？
第二，更换圆珠笔的笔芯
1，展示一支圆珠笔，引导观察圆珠笔笔尖会伸缩的特性。
2、孩子换笔芯，老师重点讲解孩子如何选择笔芯，在装笔的过程中遇到什么困难等等。
3.师生讨论操作中遇到的问题。
老师:你打开圆珠笔的时候发现了什么？
(引导孩子认识弹簧、笔芯套筒等。)
老师:你遇到什么困难？谁能解决它们？
4、孩子再操作，老师巡回指导。
第三，分级经营
1，鼓励能力强的孩子尝试更换更复杂钢笔的笔芯，不成功的孩子继续努力完成任务。
2.鼓励不成功的孩子说出自己的困难，请同龄人帮助解决。
幼儿园科学活动教案9活动目标:
1，在理解春蕾的基础上，理解歌词，唱出正确的调子。
2.引导孩子感受和表达声音的强弱。
3.鼓励孩子在群体面前敢于唱歌，大胆行动。
活动准备:
1，课前有意识地引导孩子观察下雨的情景；歌曲磁带。
2.种子在雨中发芽生长的照片。
活动流程:
1，讨论春雨的场景，用声音和动作表达。
2.观察图片，说出种子的发芽过程。
3.老师根据图片讲解歌词，用手势和动作表示种子的声音微弱。
4.孩子们学唱歌。
5.在熟悉歌曲的基础上合唱、分组、领唱。
效果分析:
虽然孩子们对春季节的概念有点模糊，但通过观察实物芽和图片，他们可以大胆地说出图片的内容，发表自己的看法。当张文浩的孩子们看到种子刚刚长出尖尖的芽的图片时，他们会孩子气地大喊:“种子发芽了！”其他孩子谈论来自种子的小芽看起来像什么，例如虫子、枣和兔子的耳朵。在户外寻找植物的变化时，因为是早春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拔草坪上的干草，找到了刚刚露出一点绿色的小嫩芽。
一些孩子在土壤中发现了昆虫。经过及时的教育，孩子们了解到春天气温逐渐升高，各种虫子会陆续出来。活动一结束后的第三天早上，下起了第一场春雨。由于早春的寒意和小班孩子的身体状况不佳，我们立即组织孩子们在室内透过门窗观察和倾听，用各种感官感受沙沙的春雨。孩子们很热情，争先恐后地往前挤，伸手去接，有的说:“春雨落到地上，地上起了水泡。”我们接着进行了第二项活动。有了了解春蕾、观察春雨的基础，孩子在学歌的时候就能轻松学会。在学习歌曲的过程中，有的孩子主动用自己的行动表现歌词种子萌发部分的内容。孩子可以用声音、手势、动作表达春雨的沙沙声和种子微弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。
幼儿园科学活动教学计划10教学目标
1.观察蝌蚪的生长变化，培养孩子持久观察的兴趣。
2.学习如何饲养和照顾蝌蚪。
环境与材料1，部分蝌蚪。
2.观察几个笔记本和笔。
3.教学挂图《小蝌蚪长大了》。
4.理科下P.2~3。
一次备课。1.了解孩子对蝌蚪的认知。1.你知道蝌蚪来自哪里吗？
2.长大了会怎么样？
二、观看青蛙产卵1，展示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让孩子边看边了解小蝌蚪的成长变化。
2.幼儿讨论:蝌蚪是怎么变成青蛙的？
三、认领小蝌蚪1，看一看，自然角落里的小蝌蚪是什么？
2.学习蝌蚪如何游泳。
3.猜猜蝌蚪喜欢吃什么。
4.让孩子们分组认领，分别放在自然角落的鱼缸里，记录下领养日期，鼓励他们耐心细致地观察自己的成长变化。
第四，看专辑《小蝌蚪长大了》
1，让呦儿看图说说蝌蚪变青蛙的过程。
2.向孩子们介绍图片中不同种类的青蛙。他们有什么特点？
3.教师引导孩子谈论他们所知道的青蛙的生活习性。