“宋史据？据蜀国世家记载，五代以后蜀国的宗师孟昶写了一副“新年余庆，节日长春”的对联，挂在宫中祈春，被后人引为对联的第一例。自明代以来，使用对联的习俗越来越流行，不仅受到文人的喜爱，也广泛进入寻常百姓家。对联的内容包罗万象，或游山玩水，或歌颂风景，抒发情怀。不知道涉及物理知识的时候，对联更深刻，更有趣。

对联中的光学

宋湘是晚清时期的才子。他有个嫂子也很有才华。有一天，嫂子要去考姐夫。“人们说你是一位天才学者。我觉得有点夸张。今天对着镜子梳妆，想出了一副对联，请大家正确回答，给我解惑。”宋湘傲慢地说:“去吧，继续对联，随便来。”嫂子笑了笑，不慌不忙地说了第一部分:

双镜吊台，一女三面梳妆。

听了这话，宋湘自己也感到吃惊。他想了很久，但他不能同意。他后悔说了那些大话。到了晚上，天黑了，家里亮灯，就像一个客人告别，家里送客人，给客人鞠躬。这个手势反映在墙上，出现一个影子。受到这一幕的启发，宋湘高兴得上蹿下跳，反复说:“我找到底线了，嫂子，你听——”并念出底线:

一盏孤灯挂在墙上，两个人低头。

这幅对联不仅完美生动，而且在第一部分运用了物理学中的平面镜来成像，在第二部分运用了光沿直线传播的知识来形成阴影。很高兴能在课堂上介绍给同学们。

还有另一个环节:

天离山顶近，离山腰更远；

月亮浮在水面上，但是当它到达底部时，它下沉了。

光的传播和平面镜成像原理的运用，更有指导意义，警示我们在学习中不要好高骛远，要戒浮躁，脚踏实地。

两副对联的力学

船载石头，船载石头轻，载重重。

杖量地，杖短尺长，短量长。"

浮力应用在“船载石”上，“船比石轻”是指木头的密度小于石头。下行应用于长度测量的知识。再看另一副对联:灯灭炭吹红。"船里装满了水。"船在水中的水越来越多，直到与水面持平。应该是传播者的原则。“吹灭灯”是因为降低温度达不到燃点，“炭吹红”是因为含氧量增加。

第三，对联中的电

这幅对联是一个数学老师和一个物理老师结婚时的对联。巧妙融合，别有情趣。李安运:

大圆，小圆，同心圆，心连心。

负电和正电相互吸引。

横批是:公理法则。

从两人所教的科目来看，数学中的几何和物理中的电学结合得很巧妙。虽然牵强，但也相得益彰。看来新课标也体现了改变学科本位的理念，要整合各学科知识，提高公民的科学素养。

四联中的热学

王尔烈上了四年私塾后去龙泉寺打杂，一有空就向一位有学问的和尚请教诗歌。有一年冬天雪下得很大，寺里的小和尚和打杂的都来扫雪。他们甚至边扫边玩，用雪做了一尊观音像。这时，住持孔原和尚来到他面前，以雪人为题写了一副对联:

雪积观音，日出化身南海。

让小和尚做一副对联。小和尚们听着，你看看我，我看看你，摇头挠头。这时，王尔烈在一旁说了声“我是对的”，然后漫不经心地念道:

云堆罗汉，风吹西走。

对联形象生动，催人奋进，真的很巧妙。“日出化身南海”不就是典型的融化现象吗？还涉及到雪和云的形成，一个是凝结，一个是液化。也可以用原子物理学。走在商店林立的街道上，各家公司的对联竞相吸引顾客，尤其是餐馆。比如在外面好好喝一杯还行，香喷喷的米饭就像家里的一顿美餐，吸引着云外来客。香引洞中仙酒，名闻塞外三千里，香气四溢。以江南十二楼对联中的实验仪器白蛇渡江而闻名，头顶墙上挂着一个红日乌龙，戴着一万点金星。第一部分的答案是油灯，第二部分的答案是秤，也就是我们现在不常使用的钢秤，利用杠杆的知识。油灯好像快灭绝了，可以和酒精灯相提并论。感觉有点不对，但也可以用。如果这个谜语在课堂上出来，一定会让学生兴趣大增，从而加深记忆。为什么不呢？从生活中走进物理，可以提高学生的兴趣，营造良好的氛围。物理是一门非常有趣的学科。如果一味的做、说、做题，会扼杀学生探索自然的兴趣。只要我们注意到物理知识无处不在，从天文地理到三教九流，每一个角落都能折射出物理的光环，可以让我们的学生对物理产生兴趣，并永远保持下去。形象生动，第一部分利用物理学中的平面镜成像，第二部分利用光沿直线传播形成阴影的知识。在课堂上把它介绍给学生是很有趣的。