如何用人物来描述作文这个话题
一、直接打开法我父亲个子矮，背上微微驼着，走路像个瘸子...这是学生用的最多的一种打开方式，也是最简单的一种。这种直截了当的开头往往会让文章显得索然无味。
下面是四种生动的打开方法。二、以一句经典的句子1开头，以一首诗开头。
“别闲着，会掉脑袋的。”我爸爸四十多了，头也白了，但还是很普通...2.
中国有句话叫“三根木棍不打一个屁。”我父亲是一个不喜欢说话的人...也可以用对联，从成语开始等等。
三、外貌描写开始:例一:《我最爱的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。她肉肉的小脸上有一对细长的柳叶眉，眉心下有一双水汪汪的大眼睛。
精致的鼻子下有一张油嘴滑舌的樱桃小嘴。总而言之，这是一张可爱的小脸。
你知道她是谁实话告诉你，她是我的好搭档——曾玉书。例二:《我最爱的人》我最爱的人——妈妈。
妈妈身材高挑，皮肤白皙，瘦而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯弯的眉毛，大大的明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。这是我妈妈。怎么样？她看起来很漂亮。
1，外貌描述+开头的特征:例1:《我奶奶》我奶奶是中学老师。她黑色的眉毛下有一双明亮的眼睛。她个子不高，微胖的身体总是那么忙碌。
奶奶对工作非常认真负责，我很佩服她。例二:《我爸》我爸高高瘦瘦的，两道浓眉，一双特别圆的眼睛，常常闪烁着智慧和机警的光芒。他有时会让人觉得幽默风趣。
他才四十出头，黑头发不知何故已经掉得很少了。我最尊敬和敬佩的是他的拼搏精神。
例3:可爱的园丁——我的老师她有一双明亮的眼睛，一张能向我们传授万千知识的嘴巴，脸上挂着慈母般的微笑。她是谁？她是我们的班主任——刘老师。
例子4:“小音乐家”我的小朋友张梦瑶有一双大眼睛和一口整齐的白牙。她很可爱。告诉你，她还是同学们公认的“小音乐家”！例5:“我爷爷”我爷爷六十多岁了。中午，他有一张瘦削的脸和一个高高的鼻子。虽然他的两鬓斑白，但他看起来很有精神。
他脸上总是带着微笑。我和表哥都喜欢跟他调皮，也喜欢逗我们。
我给他起了个外号叫“老顽童”。2、语音描述+人物特征开头:例1:《我的好伙伴》还没到她家，就听到一阵清脆悠扬的读书声。我不用猜，就知道是她——我的好朋友，努力学习的好伙伴。
3.开头描述一下人物的特点:例1:《我的伴侣》我有一个好伴侣。她是我们班的汉语学习委员。她被告知对工作要认真负责，绝不马虎。老师布置的任务都一丝不苟的完成。最特别的是她爱护集体财产。
例2:奶奶当上总经理后，人们称我奶奶为女强人。虽然她已经看了半个世纪了，但是骨头还是硬的。
她当上超市总经理后，几根鱼尾纹爬上了额头，乌黑的头发上也多了许多银丝。平时，一双明亮的眼睛经常布满血丝。而那些求助送礼物的人，就像流水一样，一个接一个涌向我家门口，涌向我精疲力尽的奶奶。
四、直接叙述开始:例一:“妈妈，你做错了”我坐在饭桌上，豆浆溅了我一身。我伤心地哭了。
例二:《我的妈》写完了，我快步走在回家的路上，因为肚子里一直在唱《空城计》。我开心地走着，心想:这会儿，说不定妈妈正在给我做好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜诱人的香味，不禁加快了脚步。
五、各种语音以1开头，以歌曲开头。“甜甜地笑，你甜甜地笑，好像春风里盛开的花朵。
“都快半夜十一点了，爸爸还在电脑前用破嗓子在网上唱歌。我在床上翻来覆去睡不着。我真的很苦恼。明天有一场语文考试...2.从一个噪音开始。”皮达，皮达。
“深夜安静的楼梯里有沉闷慵懒的脚步声。肯定是爸爸打麻将回来了，这次可能输得很惨...也可以用对话、钢琴、风、雷等。任何能制造噪音的东西都可以作为开始。六、从一件事到另一件事的开头。
每次放学回学校，看到楼下停着一辆老永久的自行车，就想起爸爸。他过去送我去幼儿园的就是这辆自行车...7.先说结果。
我的家人正在吃晚饭，我的父亲正在一边吃一边看电视。他突然站了起来，狂叫道:“中了，中了。
“原来他中了500万的彩票。全家人手舞足蹈，有笑有哭，每个人都高兴得不知道手脚往哪里放。
我父亲对彩票的迷恋始于十年前...这五种方法可以衍生出各种方法。这些方法用得好，作文的开头就会变得容易，作文就会抓人，就会生动多彩。典型开头:1，倒叙总是开始。
先说明结果，永远从全文开始。《出埃及记》1:感谢上帝，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长地叹了口气，一颗悬着的心像石头一样落回到原处。《可怕的大狼狗》例二:获得学校“文明小主人”荣誉称号的同学，其实是冯光泽，学校钱校长给他颁奖。
“哇，”台下突然爆发出雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的。
2.如何写好一个人的作文是作文训练的基本功之一，写好一个人的作文的写作方法。记叙文写作，人和事是分不开的，关键是看题目要求如何。写东西的题目是必须的，文中的人要为物服务；要求写人的话题，文中的东西必须为人服务。写人本叙事，就是要通过一件或几件事来表现人物的一种或多种品质。写人的延续，不要求叙事的完整性；笔记的叙述要完整，要贯穿文章的始终。(1)通过一件事来写一个人，通常是一个人物或性格的一个方面。为了刻画一个人物，需要从外貌、语言、动作、心理等方面对书写的人物进行描述。但从以物写人的角度来说，最好选择最能体现人物某一特征的。而且写的很好。写东西的时候要选择典型的例子。所谓典型，就是能体现中心思想，表现人物的好思想、好品质、好感情的东西。对于小学生来说，选择典型应该着眼于小事，选择最能体现深刻意义的。这样的事情表面上看是普通琐碎的事情，但是却蕴含着深刻的意义，那就是二是用几件事来表达一个人的各种品质。需要注意的是，用几件事写一个人的时候，这些事可以是完整的，作者必须把事件发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)一一说明，也可以是不完整的，只关注某些点。更多的时候，在一篇文章里，有些东西写得很详细；有些东西是速写的；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。通过几件事来写人，还需要描述人物的外貌、动作、语言、心理。(3)学会刻画人物。在叙述的过程中，你要描写出最能表达人物思想感情的外貌、语言、动作、心理活动，也就是学会刻画人物，5666666666665通过对人物外貌、表情、服装、体态、语调、外貌特征的描写来揭示人物性格，是一种方法。人物的外貌与人物的内心世界密切相关，具体来说:通过外貌的描写，使人物形象更加丰满，能给读者留下深刻的印象；通过对人物外貌的描写，揭示人物的身份；通过外貌的描写，展现人物在特定场合的内心世界；通过对外貌的描写，表现人物的性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要与表现人物性格、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要生动，避免脸谱化，反对偏优先的写法，从头到尾，千人一面。2.语言描写语言描写有两种:对话和独白。对话是两个或两个以上的人之间的谈话；独白是人物的独白。语言是人物内心世界的直接表达，在表达人物思想和性格方面起着重要作用。有个性特征的语言，可以起到“听其言，观其人”的作用。语言描写要注意以下两点:第一，文章中人物的语言要经过仔细的筛选，把那些最能表达人物个性特征和中心思想的语言写进文章；第二，好的语言描写必须符合当时的情况和人物的性格、身份、性别、年龄、文化素养等特点。对话描写有四种形式:说的写在后面，说话人后面用引号；说的先来，说的人写在最后，有引号和句号；前后引用一句或几句，中间说明是谁说的，用逗号；只写人物的语言，不写说话的人。这四种形式要根据实际需要灵活变通，切忌死板写法。3.动作描写是通过人物的动作来表现人物的思想和性格的一种方式。一个人的行为举止，往往是他的思想感情和性格特征最真实的外化。看一个人，不仅要听他说什么，还要看他怎么做，俗话说。首先要选择重点动作来写。一个人做一件事，会有很多动作。但是他们不能也不需要把这些动作都写出来。这需要选择关键的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表达，但只有那些有特色的、最能体现人物气质的动词，才能把人写得“活”起来。是的。最难的不是写动作，而是写有特色的动作，从动作写人。4.从心理上描述人物的内心活动，是一种无声的语言。人物的内心世界是指喜悦、悲伤、彷徨、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人物文章时，恰当地描写人物的心理，能更有效地描写人物，突出中心思想。人物的心理变化要自然合理；心理描写要服务于文章的中心思想；在描述一个人物的心理活动时，要客观谨慎，不能用自己的心去判断别人的意图。写作时，大部分人用的是第一人称(“我”或“我们”)，所以不能用“他想”的形式来写一个人物的心理活动，因为“我”无法进入别人的脑海里去看。这个时候，我们可以换个方式——让人觉得真实可信。除了“我认为”，心理描写还可以采用以下方法。(1)提问，介绍自己的想法。(2)用假设揭示心理活动。(3)字里行间，透露“思想”。(4)直接表达自己的想法。
3.如何写一篇描写人物的作文，是一篇以人物描写为主的文章。角色可以是一个人，也可以是一个团体。
写一个人的文章不同于一般的编年史文章，它侧重于写一件具体的事情，停留在事情发生的详细过程中，人物不是主要的描写内容；人的文章着重描写人物的言行、心理动态等。人物是描写的主要对象，事物是为了突出人物的个性特征和思想品质。小学生如何写好作文？记叙文主要是关于人的，通过对人的外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的描写，反映人的思想、性格、品质和风格的特点。
要想写好记叙文，要从以下几个方面入手:(1)首先，写好人物形象。人物形象一般指人物的外貌、语言、动作和心理活动。
人物的外貌是人物的外貌特征，包括外貌、服饰、体态、表情等等。外貌描写首先要从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物语言包括独白、对话、对话和语气。“言出必行”。
人物的语言是他们内心世界的直接表达。因此，成功的语言描写能恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性特征。
描写人物语言时，要注意人物的身份，表达他们的思想感情，反映他们之间的关系。描述人物动作时，不仅要写人物做什么，还要写怎么做。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌和思想活动的手段。在描写人物的心理活动时，要注意把心理活动的原因描写清楚，还要注意和外貌、动作、语言描写结合起来。
当外貌、语言、动作、心理活动写出来，人物形象就会突出，鲜明。详细分解:一种语言描述:在记叙文写作中，对人物语言的描述是必不可少的。
描述人物语言不是随心所欲，而是想怎么写就怎么写。相反，正如鲁迅先生所指出的，“对人物语言的描写能使读者从他们所说的话中看到人。“也就是说，从对人物语言的描述中，我们可以看出人物的鲜明特征。
那么，如何才能达到这种状态呢？首先，对人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份和文化教养的特点。第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。
一个成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，还要反映人物的思想感情，表现人物的性格特征。第三，人物语言要简洁，避免文字被记录、拖后腿的现象。
第四，个性鲜明的人物语言描写不容易得到，但可以通过努力获得。学生应该为他们的角色设计语言，尤其如此。
b、心理描写:是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是展现人物形象的重要手段。
凡事皆有因。任何心理活动都是有原因的，写清楚心理活动的原因对于展示人物形象至关重要。
通过心理描写来表现人物，就要表现心理活动的过程。否则无论如何人物形象都会显得苍白无力。
心理活动的展示和其他事物的发展一样，是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。
写心理活动的时候，有一点要特别注意:用第一人称写人的时候，可以写“我”的心理活动，但是不能写别人的心理活动。因为别人怎么想，“我”不可能知道！现实生活中，不同角色之间的性格特征，或者同一角色在不同环境下的内部性格变化，往往处于不协调、矛盾的状态。
为了表现人物性格的差异，写作文必须通过对比来表现，他们对同一件事会有不同的反应，从而突出人物的形象。c .外貌描写:描写人物外貌是指对人物外貌、身材、衣着、表情的描写，称为外貌描写。
我们有些同学写一篇以记人为主的作文时，往往是这样描述的:个子高，眼睛大，眼睛亮...好像世界上所有人都一样。事实上，在千千有成千上万的人，他们没有完全相同的外表。
关键问题是人物的外貌没有根据表现的需要来描写。如何根据表达的需要来描述一个人物的外貌？第一，根据表现的需要，描写人物的外在特征。
每一个角色都有他(她)自己独特的外表，总是在某一个程序中表现出内心的状态。由于人的出身、经历、修养、社会环境的影响，以及自身鲜明的个性，这些都可以在他(她)的表情、体态、服饰等方面显露出来。
第二，根据表现的需要，着重描写外貌。有些同学不分轻重缓急，不按中心思想的需要描述一切。
“抓住你的眉毛和胡子。”但是效果呢？罗里啰嗦，很长一段时间人们都不会知道功能在哪里。
第三，根据表达的需要，安排外貌描写的顺序。对于一个人的长相，作者往往会从很多方面来进行。
这些方面，哪些应该先写，哪些应该后写，应该遵循一定的顺序。但有时候外貌描写的顺序会因为表达的需要或者观察角度的变化而改变。
总之，外貌描写要有利于文章中心思想的表达和人物内心世界的展示。只有这样，才能说文章的外貌描写是成功的。第二，把握人物的特点。
每个人都有自己的特点，可以从年龄、外貌、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人的特点是多方面的。写作时，要根据中心思想有选择地写。
第三，选择典型案例。人和事是分不开的。
这是一个人做的。
4.如何写好一篇人物描写的作文学生在生活中会遇到很多人，尤其是自己熟悉的人。
他们有的勤劳，有的懒惰；有的是处处为别人着想；有的永远是为了自己；有些人奢侈，有些人节俭...用文字写下身边不同类型的人，就是写人的作文。写一篇人的作文要注意以下四个方面。
第一，通过具体事例反映出把握典型人物的思想品质和人格特征。因此，作家必须抓住最能表现人物品质的典型人物来写，这样才能令人信服和生动。最能说明人物思想品质，展现世界真相的东西，属于典型范畴。
“轰轰烈烈”的事件就是典型的例子，那些看似普通却实际蕴含着人物不一般品质的琐事也是典型的例子。俗话说“一滴水可以折射出太阳的光辉。”
写典型的事情是写人物的基本要素之一。没有典型性，文章平淡无奇，“写人”宣扬真实意义。
塑造模型的目的是为了说明某件事。所以同学们在塑造模型的时候一定要结合生活实际，不能无中生有。第二，看言语台词里的个性。
一个人的语言表达是展现其性格特征的一面镜子。正如鲁迅先生所说，一个人的语言“使读者能以言见人”。因此，作家必须重视语言描写，选择有代表性的句子来描绘他的内心世界，表达他的个性和思想。
语言要符合人的身份。作文中人物的真实语言尤为重要，千万不能凭想象“说出来”。
除了语言，人的行为也受人的思想感情支配。动作描写在刻画人物、表现人物品质方面起着非常重要的作用。描述人的行为，必须仔细观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的短语。
第三，以真情实感、真情实语写人是真，首要的是“真”。要让人* * *，就要观察分析写出来的人物。
如何观察分析？除了判断对象的语言、行为、外表，有时候还需要推敲他的内心活动。这样才能一以贯之的刻画人物的性格。
在我们读过的文章中，经常会看到这样的话:“我想……”“他在脑子里思考……”“老师的话又回到我的耳朵里”“我的心像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起来了……”。这些都是对人物内心世界的描述。
有了心理描写，作文显得活了。第四，千万不要同时写人，要经常描写人的长相。
外貌的内容很广，姿势、外貌、服装、表情等等。只有抓住人物的特点，把人物的外貌写好，才能把人物形象生动地展现给读者。
描写人物外貌时，要抓住最突出、印象最深刻的特征。有的同学写人的时候缺乏真情实感，就把别人写的背下来，拿来用。
描述一个人的长相，往往是千人千面。什么“圆脸，水汪汪的眼睛，黑头发”。
男女老少都一样。如果学生们仔细地“捕捉”他们所写的人物的外貌，他们会发现世界上没有两个外貌完全相同的人。
描述因人而异，“千人一面”很无聊。人的长相不一样，构图一定不能像流水账一样多，从头到尾。
其实“这个”和“那个”之所以不同，往往只是体现在一个或几个主要特征上。眉毛胡子一把抓，长相写全了。其实主要特征湮灭，达到了应有的目的。所以，在写人的外貌时，一定要围绕文章主题的需要，把握特点，善于取舍。其实描写一个人物，不是分析这个人的每一根头发，而是抓住他的特点。
特色在于少，而在于精。比如，你可以形容这个人口吃，害羞。
只是强调他的口吃，他口吃时的眼神、表情、行为；口吃时的气氛，什么情况下口吃等等。这样别人就算不知道这个人的生日，也会记得你笔下有这么一个害羞结巴的可爱的人。
例子:“三人行必有我师。”这是孔子说的。每个人都有一个老师，根据自己的喜好，心目中的好老师也是一个个产生的，我也不例外。
我心目中的好老师是王小姐，她现在正在教我中文。虽然她对我们很严格，但我坚信“严师出高徒。”
她一直要求她的同学说话简洁。为了他们的学习，老师把她的家搬到了离学校不远的丰泽园。她不怕同学多问问题，时不时联系父母。她虽然不是班主任，但付出的努力已经远远超过了班主任。这样的老师难道不值得我们表扬和赞美吗？记得上学期期末考试前夕，成绩明显下降。王老师找我谈了很多次。他见没什么起色，果断联系了我父母，反映了我在学校很多方面的问题，以及我在班上的表现。老师不仅提出了问题，还提出了许多建议。给我印象最深的是我父亲和老师的对话。
王老师把我高一第二学期的作文《春意》和爸爸交流了一下。父亲大吃一惊，说:“你也知道这个作文。”回到家，爸爸对我说:“你看你语文老师多关心你啊！连你一年级的作文她都记得！”当时班上有46个学生，每两周写一篇作文。如果真的数一数老师要记多少篇！这样的老师真的很感人，唱的是老师的素质，哭的是老师的辛苦。
记得小学的时候，一开学就想快点长大，成为一名人民教师。当老师是多么容易啊！不就是说说而已吗？多练绕口令就行了。
但是现在我的想法变了。老师好辛苦好累。这是教师的命运吗？这是老师该受的苦，该受的累吗？不要！不要！不要！你错了，这不是教师的命运。