大班美术教案
大班美术教案1活动目标:
1.学会用“漏”来表达小鸭子的特点。
2.精心操作，大胆展现小鸭的不同姿态。
3.体验沙画创作带来的快乐。
活动准备:
小鸭PPT，投影仪，沙画平台，音乐。
活动流程:
(1)宋进口。
1.老师带领小朋友唱歌表演歌曲《数鸭子》。
(2)欣赏沙画，观察小鸭子的特征，探索小鸭子的画法。
1.自由表达小鸭子的外貌特征。
2.大胆猜测，自主探索沙画小鸭子的方法。
(3)观察表明，理解沙画小鸭子的途径:漏。
1.老师结合儿歌，用“漏”的方法，在沙子里画小鸭子。
2.如何在孩子的课余时间练习“漏”？
3.个别孩子示范。
4.老师和小朋友合作展示小鸭子的不同姿势。
(D)儿童创造不同姿势的小鸭子。
1.明确操作要领和要求。
2.幼儿操作，老师指导幼儿细心操作，大胆展示小鸭子的不同姿势。
3.借助照片评论儿童作品。
(5)教师表演沙画，激发创作兴趣。
1.老师表演沙画《云之南》。
2.孩子们观察沙画的各种表情。
活动扩展:
鼓励孩子们继续在沙画艺术区创作沙画的区域性活动。
大班美术教案2目标:
通过观察和放置感知物体的距离关系，尝试用水粉表现阳光下的树林，可以初步积累写生经验。
要点:展现阳光下的树林。
难点:对近物的理解是清晰的，远物是模糊的，可以初步表达。
准备:
1，各种树模板(清晰和模糊)
2、深绿色、浅绿色、黄色、橙色、咖啡色、黑色皱巴巴的纸张碎片
流程:
1.观察:感知各种树木，初步感知物体的距离关系。
老师:你看到了什么树？两者有什么区别？为什么？
2.放置:理解距离与距离的关系。
1，物理位置
(1)老师:这里有很多树。请给他们看看。哪些在前面，哪些在后面？为什么？
(2)儿童被分组安置。
(3)老师总结:近处的树叶清晰地摆在前面，远处的树模糊地摆在后面。
2.皱纸表达式树
老师:树是什么颜色的？(孩子回答，老师出示皱巴巴的纸。)颜色那么多，先用皱巴巴的纸试试，做一张阳光下的树林。
(2)老师和学生一起摊开揉皱的纸
边散边总结:近处的树颜色对比强烈，笔画小，远处的树颜色相近，笔画大。
3.自由创作
老师:你想画哪些树？哪些在前面，哪些在后面？还有什么？
这些树可以用什么笔画？
第四步:欣赏交流
老师:谁的森林最美？
教学反思:
让学生在阳光下亲身观察验光和阴影的变化，并与已有的生活经验相联系，很快掌握光影的密切关系。太阳上的一切都有影子，影子的长度和方向会随着太阳的高度而变化。影子早晚长，中午短。早上太阳在东方，影子在西方，晚上太阳在西方，影子在东方。光影方向相反。
大班美术教案第三部分活动设计意图:
蚂蚁是孩子们生活中经常见到的小动物。在一次下午的散步中，孩子们发现了花坛里的小蚂蚁，并产生了兴趣。我会引导他们进一步观察。对蚂蚁的形态特征、生活习性、爱好有了大致的了解。今天，我结合艺术的话题，将中秋节和蚂蚁有机地融入到“蚂蚁节”的活动中，旨在引导孩子们以另一种形式再现他们的生活经历。并且通过活动知道:团结就是力量。帮助别人能给你带来快乐。
活动目标:
1.通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的形状特征。
2.试着用三个椭圆代表不同形式的蚂蚁。
3.体验帮助别人能给你带来快乐。
活动准备:课件、两幅模板画、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图。
活动流程:
一:播放课件:蚂蚁王国。
了解蚂蚁王国和蚂蚁的主要形态特征。
1，看课件。
前几天小朋友在散步的时候发现花坛里有蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我将带你去蚂蚁王国。请告诉我蚂蚁长什么样，有几对触角。多少双脚？你喜欢吃什么？
小朋友回答，老师总结。蚂蚁的身体由三个椭圆形组成，头上有一对触角和三双脚。我喜欢吃又甜又香的东西。
2、拼图游戏:蚂蚁。
帮助孩子了解蚂蚁不同的动态特征。
老师在这里散了蚂蚁拼图。谁能帮我把它们拼起来？(小朋友用站、坐、爬三种不同姿势拼出蚂蚁)我发现了一个秘密。蚂蚁身上似乎缺少了什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁加脚？(幼儿示范:给不同形态的蚂蚁加上相应的脚)
第二，绘画:蚂蚁庆祝节日
1.今天，小蚂蚁们非常开心。他们在草地上做什么？(孩子们的讨论)蚂蚁告诉我，再过几天就是中秋节了。他们想搞一个中秋节联欢会，请(2)班的孩子们帮他们出金点子。
2.中秋晚会要准备什么？我们可以和好朋友商量。如果你是一只小蚂蚁，你想怎么过节？(比如:食物、场地布置、衣服等。(儿童讨论)请个别儿童介绍他们的想法:如果我是一只蚂蚁，我想拿…，我想穿…，我想装饰活动室…
3.孩子们有很多想法。我也有一个想法:如果我是一只小蚂蚁，我会带一个大月饼和同伴分享。我不能移动它。我不得不向我的搭档寻求帮助。我还有一个想法:我想把活动室装饰的漂漂亮亮的，让大家在这里赏月会很舒服很开心。
4.我知道你还有很多想法要介绍。孩子可以像老师一样用图片记录自己的想法，之后可以和孩子或者老师以及后面的嘉宾老师交流。
5.作品评价。
1.在幼儿绘画的过程中，对于表达清晰、绘画有进步、内容有创新的人，老师给予及时的表扬。
2.小朋友介绍自己的作品。
今天，我们帮助小蚂蚁想出了许多主意。让我们看看:这是谁画的？(在大屏幕上展示一些小朋友的作品)请小朋友分别介绍自己的画作。
你帮助了小蚂蚁，它们非常高兴。谢谢你。你开心吗？原来帮助别人能给自己和别人带来快乐，这才是真正的快乐。我知道还是有很多小朋友想介绍自己的金点子。请现在告诉你的好朋友或者你后面的客人。老师也可以告诉我。
活动反思:在此次活动中，我可以结合季节和幼儿园话题，融合科学、语言、社会、数学、艺术等领域，以多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中，充分把孩子作为发展的主体，环环相扣，分解困难，帮助孩子实现目标。在活动中，由于活动素材来源于孩子们的生活，孩子们的兴趣积极投入，我的提问更加开放，孩子们的想象力得到了充分的发挥。吴家栋说中秋节可以去月球，带月饼和水。赵越的画告诉我们，小蚂蚁正在移动西瓜。它再也动不了了，于是坐下来休息，然后睡着了。吉米画的是:四只蚂蚁合作，搬了一个大月饼。四只蚂蚁看起来不一样，两只蚂蚁很开心。一只蚂蚁在哭，因为它搬不动月饼；另一只蚂蚁生气的拉长了脸，因为毛毛虫比它漂亮，说蚂蚁不漂亮，所以不高兴。从孩子们的画中，我们可以看到他们想象中的天空有多大，他们是创造奇迹的神来之笔。在儿童画中，我也发现了一些问题:孩子对“一对”的概念不是特别理解，未来需要进一步学习。我们需要进一步观察蚂蚁的三双脚在哪里。在演示蚂蚁加三双脚的标准图案时，老师可以先演示，然后让孩子演示，再做对比，孩子面前就会有一个标准蚂蚁的形象。
大班艺术教案第四部分活动目标
1.能够按照自己喜欢的方式设计制作贺卡。
2.体验合作的乐趣，学会向他人表达新年的祝福。
要准备的活动
各种新年贺卡，各种卡纸，皱纹纸，瓦楞纸，手工纸，剪刀，水彩笔，双面胶等。
活动过程
1.享受贺卡
(1)让孩子欣赏各种贺卡。
(2)老师:你在贺年卡上看到了什么图案？图案是什么意思？贺卡是什么材料做的？
总结:贺卡有很多种。你可以用各种材质的纸来制作很多种贺卡，比如绘画、粘贴、立体、镂空等等。
2.孩子们制作贺卡
(1)你最喜欢什么样的卡？为什么？
(2)春节快到了。你想做什么样的新年贺卡？如何在贺卡上向他人表达新年祝福？
(3)孩子可以自由选择材料制作，老师提醒孩子将制作过程中产生的垃圾放入收集盘。
3.将完成的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。
(1)请个别小朋友介绍自己的贺卡。
(2)在展示台上展示儿童贺卡，让孩子互相欣赏。
活动扩展
1.在语言区放一张关于拜年的配套卡片，让孩子学会你的拜年。
2.制作贺卡的材料放在美术区，让孩子们制作生日等各种贺卡。
大班艺术教案第五部分活动目标:
1，开发孩子的想象力和创造力。
2.能够大胆的画出自己想象中的武器。
活动准备:
画一幅画，一张白纸，一支马克笔，一支水彩笔。
活动流程:
(1)展示和解释模型绘画。
老师:几天前，孩子们，我们学习了许多关于古代和现代武器的知识。你想知道我们未来的武器是什么样的吗？
真的吗？
幼儿:......
老师:老师也想知道未来的武器是什么样的，但是现在有未来的武器吗？
幼儿:......
老师:嗯，我们现在还看不到未来的武器，但是可以想象未来的武器会是什么样子。老师昨天想出了一个未来武器，画了出来。你觉得我画的未来武器怎么样？幼儿:......
老师:嗯，就像现在的花瓶，所以我给它起了个好听的名字:未来花瓶武器！
老师:我画的未来武器很厉害。我把它的肚子分成了三个部分，这样就可以在里面装三颗子弹，我还在上面装了一个打字板。如果我要打的目标很远，我只需要输入那个目标的地址然后按下发射键，它就会帮我打起来。现在我也邀请我们的孩子来设计未来的武器。你要自己设计，和老师的不一样。我喜欢看从未见过的武器。
(2)、孩子开始画画，老师在旁边指导。
老师:小朋友们，画武器之前要想好要设计什么武器，画完之后要给武器起个好听的名字。
(3)、教师点评
老师:现在我请xx小朋友说出你们武器的名称。
幼儿:......
老师:为什么给它起这个名字？你的武器有什么用？
儿童:.....(请在此环节邀请更多儿童)
大班美术教案第六条活动目标
1，能根据大熊猫的相关知识和图片简单画出大熊猫的姿势。
2.增强孩子们关爱大熊猫的感情。
3.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
4.培养孩子良好的绘画习惯。
要准备的活动
课件熊猫，熊猫图，录音机，磁带，蜡笔，油画棒，画纸，小椅子，呼啦圈。
活动过程
首先，开始部分:
随着音乐，所有的孩子都学会了大熊猫的动作，进入了活动室。
二、基础部分:
1，展示课件:(大熊猫吃竹子和玩耍的图片)，让幼儿观察并说出大熊猫的外貌特征。
孩子，照片上是谁？(大熊猫)大熊猫在做什么？(吃竹子，玩...)大熊猫长什么样？(他有黑色和白色的头发，四条腿，一条尾巴，两只半圆形的耳朵，和一个肥胖的身体...)老师总结:刚才小朋友认真看了，他们说的很好。大熊猫体胖，四肢粗壮，皮毛黑白相间，四肢、肩膀、耳朵为黑色，眼睛周围为黑色毛，其余为白色毛。而且大熊猫生活在山里，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2.朋友看磁性黑板，展示熊猫图片，让小朋友观察静态熊猫。
3.老师演示并解释了在纸板上画大熊猫的过程。
1)大熊猫的头又大又圆。
2)大熊猫椭圆形的白色身体出现。
3)画出大熊猫的四条又粗又短的黑腿。
4)给大熊猫加上眼睛，鼻子，耳朵。
5)给大熊猫上色。
4.孩子们在画纸上画画。
1)自己画，老师会巡回指导，必要时给予帮助。
2)在画简单大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3)给大熊猫加竹笋和竹叶。
4)给大熊猫上色。注意画面整洁，涂色均匀。
7.评价幼儿作品，组织幼儿挑选不同姿势的大熊猫，组成熊猫家庭，开展组合活动，开展讲故事活动，发展幼儿的语言表达和组合能力。
8.孩子们，今天我们把大熊猫一家打扮得太漂亮了。他们很高兴活动随着音乐延伸。老师组织孩子们学习大熊猫的样子，出去找东西吃。教育孩子关爱大熊猫，动员家人朋友关爱国家一级动物——大熊猫。
活动反思
第一部分:通过猜谜语激发孩子对这一活动课的热爱。
第二部分:通过老师的讲解，让孩子了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样，喜欢什么。这一节最大的难点是孩子不擅长画椭圆和圆。所以在孩子的实际操作中，老师要给予孩子帮助。多鼓励孩子。
第三部分:贴图鼓励孩子。
最后，我觉得通过这个美术课，可以让孩子们简单的了解熊猫，让他们知道什么是圆，什么是椭圆，让他们知道熊猫喜欢吃竹叶，这是我们国家的一级保护动物。
百科:大熊猫(学名:Ailuropoda melanoleuca):唯一属于食肉目、熊科、大熊猫亚科、大熊猫属的哺乳动物。雄性比雌性稍大。
大班美术教案7活动目标:
巩固对几个民族服饰的认识，会画出穿藏族、回族、维吾尔族、高山族服饰的正面人物。
活动准备:
藏、回、维、高山族四个少数民族的挂图、画纸、彩笔。
活动流程:
1，展示挂图，引题2，引导幼儿观察挂图上少数民族的服饰，介绍他们的服饰特点:
比如藏族男人喜欢穿藏袍藏靴，女人喜欢围一条花花绿绿的围裙，腰间围一件白色的长袖衣服；维吾尔人爱绣花帽子，女人喜欢把头发编成许多细辫子，在裙子上加一件绣花背心。高山族在正面、领口、袖口都有彩色花边。他们喜欢戴彩色腰带和头巾，喜欢在节日穿有一排排装饰的串珠衣服。回族男性喜欢戴白色或黑色的无框帽，女性喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。
3.老师讲解并演示了四种民族服饰的画法:
先把每个人的形象画出来，再根据四个民族的不同服饰加上画面和装饰。比如高山族要画头巾，前面和领口要画彩色花边。
4、提出绘画要求:
让孩子根据自己的理解画出四个不同民族的娃娃正面图，注意画出有新年气氛的背景。
5、孩子画画，老师引导鼓励能力强的孩子画更多的孩子在中国，能力弱的孩子只需要画四个民族娃娃。
6、展示幼儿作品，幼儿互相评价，活动结束。
活动反映:
在这段时间里，孩子们的参与是积极的，他们的情绪是温暖的。首先是教室环境，很多小朋友都带了关于过年的物品来装饰教室。孩子们大胆交流过去过年的经验，同时进一步了解和感受过年的传统文化和习俗，渲染过年的气氛。在新年环境和新教具的影响下，孩子们热情高涨。在最后一部分，我们表演了歌曲，进一步增添了节日的气氛。
大班美术教案8活动目标
1.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
2.通过粘贴制作灯笼，促进双手的协调，养成良好的操作习惯。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
要准备的活动
1.买一个红灯笼，一个圆灯笼(三张纸做的)，一个钻石灯笼(四张纸做的)。在教室
提前系好绳子。
2.一毛钱做的灯笼的耳朵，胶棒，剪刀。
3、儿童操作资料。
活动过程
1，展示真实的红灯笼引起孩子的兴趣。
问:这是什么？你在哪里见过灯笼？你见过什么样的灯笼？我们应该什么时候挂灯笼？
2.展示圆形灯笼的模型，孩子们会仔细观察，探索灯笼的制作方法。
问题:它们是用什么纸做的？它们是由多少张纸制成的？它是怎么粘在一起的？
3.教师边演示边提出制作要求。
(1)制作灯笼的彩纸可以是三张、四张、五张等。
(2)对折后的彩纸反面涂胶，纸角要对齐涂胶。
(3)贴最后一张纸时，先把耳朵挂线放在灯笼中间。
4、儿童操作，老师指导。
(1)鼓励能力强的孩子完成作业后帮助别人。
(2)帮助孩子掌握折叠和粘贴方法的能力较弱。
5.挂上孩子们做的灯笼，一起欣赏。
讨论:说说哪个灯笼做的好，但是哪个更好。
6、展示钻石灯笼模型，引导孩子探索制作方法，鼓励孩子回家尝试制作。
百科:灯笼，又称灯笼色，是中国古代传统工艺品。起源于20xx年前的西汉时期，象征团圆的红灯笼在每年农历正月十五的元宵节前后悬挂，以营造节日气氛。
大班美术教案9活动目标:
1，根据不同鞋印的想象大胆组合添加图片。
2.学会有意识地想象鞋印的大胆组合，充分体验想象和创造的乐趣。
3.尽量把观察对象的基本部分归纳成图形，大胆地表达它们不同的特点。
4、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣。，并尽量大胆加图，能大胆表达自己的想法。
活动准备:
各种尺寸的鞋子若干，铅笔画纸，彩色水粉颜料，海绵，马克笔，油画棒等。
活动流程:
先印鞋印介绍积极分子:五彩水粉和我们的鞋底成了好朋友。告诉我你最喜欢什么颜色？再看看这些鞋底的花纹。
老师:怎么把鞋上的图案留在我们的画纸上？请印一个鞋印。
(听说带鞋底的印花让小朋友觉得很新鲜，跃跃欲试。)第二，观察鞋印，想象变化。教师引导孩子欣赏各种印刷的鞋印，并让他们猜测鞋印的主人。
老师:这个鞋印是哪只鞋的？是这样吗？老师们把鞋底和鞋印并排放在一起，同时进行对比，进一步观察不同鞋印的不同图案。
老师:你认为这些鞋印像什么？可以加什么让它更像？(引导孩子大胆说出自己的想象。老师根据孩子的想象，选择个人的鞋印，创作作品。
(有的孩子说像船，有的孩子说像蛋糕，有的孩子说画翅膀变成蝴蝶。第三，激发想象力，大胆创造1，选择鞋印。孩子很快选择了自己喜欢的鞋印。只有一个找了几双鞋，没找到喜欢的图案。他干脆脱下小跑鞋去打印。
2.大胆想象和创造。有的孩子印鞋，下手很快。有的孩子跟同伴学，加图。还有几个孩子印完鞋后东张西望，不知道怎么加画。老师引导他，“你的鞋子给人的印象是什么？如果你想让它更像，你想补充什么？”于是，孩子们开始加画。
四、作品展示孩子们的作品。请猜猜这些画分别画的是什么？
有问题:
1，孩子带的鞋子都差不多，鞋底的花纹也差不多，一定程度上限制了孩子的想象力，所以孩子的作品没有想象中的丰富多彩。孩子带的鞋底比较硬，缺乏海豹的柔韧性。沾了水粉后很难印鞋底的图案。所以，最好在孩子小的时候就让孩子带鞋底软、花纹漂亮的鞋子。
2.在创作过程中，有的孩子印完鞋后很快就开始了，有的孩子向同伴学习并添加图片。还有几个孩子印完鞋后东张西望，不知道怎么加画。说明老师对孩子的启发不够。
指导策略:
1.老师听到孩子的回答后，要快速快速的调整，不要急于求成。
活动一开始，为了唤起孩子们对鞋印的想象，他们亲眼看到我把鞋底的图案印在纸上，我就问他们:“你们觉得这鞋怎么样？”孩子们说:“像鞋印！”孩子的回答让我有点失望，但我马上意识到我的语言灵感不到位。我赶紧调整:“是啊，除了鞋印是什么样的？”孩子们似乎找到了灵感，有人说他们像花生，有人说他们像葫芦...2.观察孩子们的创作，老师及时调整自己的要求，不固执。
在小朋友印鞋印的过程中，我详细讲解了印鞋印的过程，想让小朋友用整个鞋印去想象，加上图片。在考察过程中，我惊喜地发现，孩子们利用鞋印中间的空隙来想象，作品特别有童趣，超出了我的想象。于是在其他孩子的引导中，我没有坚持己见，而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象力。
教学反思:
作为教师，要善于发现孩子的不同特点，给予每个孩子鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，让他们获得成功的体验，感受手工活动的乐趣，从而增强自信心。
大班美术教案10大班美术活动:趣味运动姿势。
目标:
1.了解不同运动项目的不同动态特征，初步学会表达人体的动态。
2.有热爱运动，热爱生活的美好感觉。
准备:
Ppt，纸人，画纸，马克笔，剪刀。
流程:
1.看视频，聊运动。
(1)小朋友，你喜欢运动吗？你通常喜欢做什么运动？
(2)播放视频，看看你知道哪些运动？
(3)你在这段视频中看到了哪些运动？
2.看图，分析动作
(1)玩ppt，你最喜欢哪项运动？这项运动的动作是什么？
(2)玩图片，孩子模仿运动动作。
(3)今天老师给大家准备了一张纸图。可以摆出其他运动造型吗？
3.欣赏作品，完成动态创作。
(1)(ppt为掷铁饼者图片)这是一位外国雕塑家的作品。他雕刻了一个人的掷铁饼动作。掷铁饼者张开的双臂就像一把拉满弦的弓，带动他的身体弯曲，让我们感受到运动的力量。
(2)看这样的作品，请用你的纸人画一张图，剪下来。最后我们一起把它贴在这张画纸上。