预防校园欺凌主题班会的设计
专家根据很多青少年犯罪案例分析，越是符合以下十个条件的青少年，越有可能实施暴力犯罪。
1.内向严重；2.家庭不和谐；3.爱虐待小动物；4.热衷于暴力色情网站和小说、电影、电视剧；5.好斗，很争强好胜，虚荣心很强；6.个人英雄主义；7.崇拜偶像；7.极度喜欢刀具等危险装备；8.任性，不能接受别人的意见；9.提倡三合会忠诚；10.永远专一，做事不考虑后果。
案例:新沂市小学生与同学打架。学生家庭离异，父亲主张棍棒教育。老师认为这个学生“残忍暴躁”，经常和同学打架，无缘无故踢翻桌子凳子。他的同学反映他对什么都不爱。回家的路上，看到小猫小狗都想踢几下。有一次学生看到一只鸟，一个女孩可怜巴巴地说:“多可怜的鸟啊！”。他看着它，突然从地上抓起了那只鸟。学生们一见是他，大叫道:“快放下，鸟受伤了。”他听了，没理，然后在一群女生的尖叫声中把鸟狠狠地摔在了地上。摔倒后，他从地上捡起那只奄奄一息的小鸟，举起两根手指在眼前晃了晃，然后丢在地上，然后推开同学，笑着走了。
案例:某校大一新生得知同学被学校其他同学打伤。他认为对方是在欺负大一新生。盛怒之下，他想到自己可以通过练跆拳道为班级出一份力，主动找到对方。双方都受了重伤...
第一，抵制校园暴力，歧视是前提。
有些学生完全没有意识到校园暴力和生命安全威胁，认为校园暴力只是不礼貌的行为；其他同学目睹校园暴力时无动于衷，认为这只是同学之间的“嬉闹”。抵制校园暴力，首先要有识别校园暴力的能力。
校园暴力包括行为暴力、言语暴力和心理暴力。行为暴力是校园暴力中最常见的现象。
行为暴力主要是指一定程度上的一系列侵害行为，包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等。
第二，对校园欺凌说“不”。
频繁的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐。为了不让校园这片净土变成另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花节”，我们必须坚决对校园暴力说“不”！
①不要崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。树立正确的是非观，坚决不做校园暴力的帮凶。
③关注心理健康发展。我们应该保持乐观的态度，积极与他人沟通，解决各种困难和问题。
④强化自身的法律意识和法律观念。施暴者法律意识淡薄，不懂法，是校园暴力的另一个主要原因。我们应该学习、理解和遵守法律。我们不仅要用法律规范自己的行为，还要用法律保护自己的合法权益。
第三，保护自己，关注他人
(1)安全第一，预防为主。
校园暴力的发生通常有两个原因:一是同学之间因言语之争或其他原因发生肢体冲突。二是满足自己私欲而引发的纠纷和烦恼。为了防止纠纷和事件，我们应该做以下两件事:
和同学相处融洽。有的同学遇到矛盾不想吃亏。他们认为忍就是丢面子，丢尊严，只会让矛盾升级，激化。我们应该心胸宽广，心胸开阔，不应该为了一点小事就僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出贬低人格的事情。
(2)避免成为施暴者的目标。我们平时不会随身携带太多的钱、手机等贵重物品，也不会公开暴露自己的随身物品。学校的僻静角落，厕所的角落或者走廊都是校园暴力的多发区，所以在活动的时候要特别注意这些地方，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。多关注身边发生的事情。很多暴力事件的信息都可以从校园里同学之间的交流中获得。为了保护我们自身的人身安全，防止肇事者报复我们，我们可以通过邮件匿名举报。预防暴力比应对暴力更重要，所有这一切都需要我们的共同参与。
(2)应对暴力，在危机中保持冷静。
如果我们无法避免危险，那么当危险发生时，我们一定不要惊慌失措！保持冷静的头脑是成功的关键。我们应该克服恐惧，积极解决问题或者本能地保护自己。①发生言语暴力时的自救
对付语言暴力，我们通常可以采取以下方式:
第一，冷漠。二是自我反思。三是无畏应对。第四是肯定自己。五是调整心理。第六，合法维权。
②行为暴力时的自救。
被袭击者打了怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是用一些小动作给自己找一个逃跑的机会。第四是求饶。求饶不是懦弱的表现，而是减少伤害的策略。第五，如果上述退路被袭击者切断，要用手托住头部，尽力保护头部，尤其是太阳穴和背部。
在人身和财产双重危险的时候，人身安全应该是最重要的，给钱是为了救人，避免更激烈的伤害。
(3)及时举报，依法维权。
由于校园暴力的随机性，许多学生对此感到害怕和焦虑。有些学生不敢告诉父母和老师，更别说报警了。甚至警察破案后也不敢作证，成了“沉默的羔羊”。受辱往往会引发新的暴力事件。
当自己或他人遇到紧急情况时，一定要第一时间向父母、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
第四，总结
对付暴力，我们必须强化五种意识:
第一，要有法律意识。违法行为不受法律保护。第二，要有很强的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在实力悬殊的情况下，切记不可鲁莽。
第四，要有勇、智、巧的意识。在保护自身安全的前提下帮助他人。
第五，要有强烈的举报意识和证据意识。及时举报，注意收集证据，以便必要时出示。
我们一定要记住:当自身安全受到威胁时，我们不会轻言放弃。当别人的生活遇到困难，需要帮助时，我们会在保证自身安全的情况下，尽力及时伸出援手。
校园欺凌主题班会第二部分
授课时间:9月5日授课年级:初三授课老师:罗小妹活动主题:
我把这个活动定义为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动的背景和目的:
背景:上半年，媒体曝光的校园暴力事件有42起，其中初中生参与的校园暴力事件有33起，占总数的69%，初中生进入校园暴力高发期。我们学校最近也发生了几起学生打架的事件。
目的:通过学习《中小学生守则》的内容，使学生文明守法，更好地了解什么是校园暴力，其危害性，如何预防和抵制校园暴力，对校园暴力进行合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾和冲突，防止未成年人误事。
三、活动准备:
1.教师准备:向学生发放《中小学生行为规范》，制作多媒体课件，收集校园暴力典型案例。
2.学生准备:让学生阅读和背诵守则，提前熟悉守则内容，思考校园暴力的表现形式和如何正确应对。让学生在活动前思考，让学生更容易接受和理解活动内容。
四、活动流程:
(1)了解校园欺凌
1.有些同学对“校园暴力”这个词还比较陌生，或者说不能正确理解。所以，用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生知道什么是校园欺凌。
发生在学校校园、学生上下学途中的学校教育活动，从老
老师、同学或校外人员故意滥用语言、体力、网络、设备等。，并在一定程度上侵犯了师生的生理、心理、名誉、权利和财产，则算作校园暴力。其主要表现是，强学生欺负弱学生，使他们身心痛苦。校园欺凌通常是反复发生的事件，而不是单一事件。有时候一个人欺负另一个人；有时候集体欺负一个人。通常欺凌者并不觉得自己有错，受害者怕事默默承受，不敢反抗举报欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心痛苦。
“什么是欺凌？为什么要打霸凌？”与学生面对面分享:所谓欺负，简单来说就是以大欺小，以强欺弱，以多欺少。欺负行为不仅伤害受伤者，也伤害欺负者和旁观者。由于长期欺负他人，“欺负者”在内心获得极大的满足，以自我为中心，对同学缺乏同情，而“旁观者”则因为无法帮助受害者而感到内疚、不安甚至害怕。“校园欺凌”对受害者的伤害不可小觑。被欺负的学生通常身心都会受到创伤，很容易留下难以长久平复的阴影。同时，“校园欺凌”也会影响学校整体的纪律和风气。因此，学校应该严格制止和防止欺凌行为。
2.观看校园暴力视频，学生可以更直观地感受到校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出“校园欺凌的危害有哪些？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来了伤害；其次是更严重的心理伤害，让受害者没有安全感，产生恐惧和焦虑。
3.多媒体展示上半年校园暴力事件，要求学生结合现实生活思考校园暴力产生的原因。根据日常生活实际，
总结一些原因。
65438年10月9日，广西宾阳县初中女生群殴。目击者称场面惨烈。
2月28日，云南富宁县某中学女生宿舍被围殴羞辱拍照上传空间。4月9日，山东邹城女生宿舍被打被逼下跪。
17年4月，北京105中学一女生被轮番掌掴。
4月17日，广东汕头多名少年袭击一名穿校服的男生。
4月19，湖北红安00后，为争女朋友打架，用砖头打人的方法很残忍。4月30日，福建南安一中一男生被同校学生和社会青年追逐刺伤。5月12日，福建晋江一学生在校外打架被打死打伤。
5月19日，辽宁沈阳管宁实验学校发生篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中多名学生暴力殴打同学。
6月21日，湖南怀化一女生在校园内被8名学姐殴打，导致耳膜穿孔。6月26日，河南信阳数百名中学生赤膊上阵。
(2)抵制校园欺凌
此链接设置了三个问题，如下所示:
1.同学之间发生矛盾时，作为当事人应该如何解决？
2.矛盾一时难以解决。如何有效遏制校园欺凌的发生？
3.万一发生校园欺凌事件，该如何应对？
这三个问题是从三个不同的阶段提出来的:学生之间发生冲突的时候，校园欺凌之前，校园欺凌期间。他们可以让学生思考如何处理不同情况下的冲突，尽可能避免校园暴力的发生。一旦发生校园欺凌，他们也能及时采取措施避免受伤。最后，老师和同学们总结了如何避免校园欺凌。
方法:
站在受害者的角度思考:无视；找老师；懂得自救。
站在施暴者的角度思考:想想后果；不要冲动；同理心。
(三)校园欺凌案例分析。
一个中学的女生在做饭的时候，和另一个女生发生了争执。没想到，她遭到了多名女生的殴打，其中一名女生在打人后做出了胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确的方法来维护自己的合法权益？
引用案例可以让学生思考如何保护自己，引导学生回答:
1，保持高度警惕是避免侵权的前提；
2.面对不法分子的侵害，首先要做出快速准确的判断，然后勇敢灵活地与之斗争；
3.积极寻求家长、学校和社会的保护；
4.当受到侵害时，勇敢地拿起法律武器维护自己的合法利益。
(4)总结
反思:让学生再一次认识到校园暴力的危害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会导致不好的后果，对别人对自己都不好。学生之间要互相包容，互相理解，及时找老师解决矛盾，让学生学会从自己做起，拒绝暴力。保护手段，提高自我保护能力。教育学生尽量不看有暴力画面的电视剧，不看有暴力情节的书刊，不玩暴力游戏，不做暴力的人。让我们拒绝暴力，做健康阳光的学生。