如果天地的差距稍纵即逝,突然,我们会继续写新的诗,开始新的旅程。是时候为我们下一阶段的学习制定一个计划了。如何写方案才不流于形式?以下是我搜集到的四个幼师培训方案,希望对大家有所帮助。
幼师培养计划1一、指导思想:
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训的意见》和《南京市中小学教师和校长继续教育“十二五”规划》,为加快我区幼儿教师成长, 根据新教师的成长规律和发展需要,采取教、学、研、用有机结合的培养模式,力争新教师经过一年的学习和研究,提高思想素质、专业素养、教研能力,尽快胜任教学任务。
为建设一支具有可持续发展能力、素质优良、师德高尚、具备一定专业能力的青年教师队伍,特制定本培训方案。
二、培养目标:
通过培训,学会理解《幼儿园教育指导纲要》的精神,树立正确的儿童观和教育观,在学习、讨论、反思的过程中熟悉幼儿园一日活动的内容和教学常规,借鉴各领域教学研究的经验和教学技巧,掌握教学组织策略,逐步将《幼儿园教育指导纲要》的理念转化为教师的教育行为,掌握现代教育技术在幼儿园教学中的应用。通过新教师教学研讨班,有效提高新教师开展教学保障工作的实践能力,使其尽快适应工作环境,胜任教师岗位工作,做一名合格的幼儿园教师。
三、培养目标:
20xx 8月份新聘来我们幼儿园任教的老师,或者工作1年的老师。
四、培训特点:
我区幼儿园新聘教师是一个特殊的群体。他们热情好学,热爱孩子,有一定的文化素养,但缺乏丰富的组织策略和一线教师的教学经验。因此,培训活动应该根据新教师的需要和专业发展来开展。这种特殊训练是不可替代的,不同于日常的研究和训练活动,具有以下特点:
(1)系统化:幼儿教师必备的教师技能,如一天活动的安排、教育教学常规、各领域教学技能、教学组织策略等。,加以提炼形成系列,培训内容强调“精、易、效、促”八字方针,教学内容不高级但有用。
(2)全面性:提高新教师的人文素质、理论素质、科学素质和学科素质,具备一名幼师特有的文化素质和专业素质。
(3)针对性:本着“兴趣驱动”的原则,从新教师的人文需求出发,改变以往单一的讲课和课堂观察。强化学习期间,将采用专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题讨论、案例分析、观察讨论相结合的方式进行培训,提高培训的针对性。在实践活动中,培训将以多种方式进行,如参与式、案例式、情景式等。,并采取讲座、讲座、研讨、专题研究、教学实践、互训互评等方式,提高培训的有效性。
动词 (verb的缩写)培训课程:
培训内容包括以下内容,共120学时:
1,6小时专业思想和师德修养
2、教学常规18学时。
3、24小时教育教学活动
4、班级管理,家长工作9小时。
5、教育教学研究3小时
6、现代教育技术12学时
7.各领域教育教学活动组织策略:48学时。
该培训分为三个阶段:
六、训练方法:
1.教师进修学校培训与新教师幼儿园培训相结合,通过讲座、观摩、研讨、自学、案例分析、参与式培训等方式进行培训。
2.该班授课教师的业务指导与新教师的自我培训、自我锻炼相结合,通过教学实践、网上查阅资料、专题研究、撰写论文等多种形式。
七。评估:
(一)考核原则和内容按照《鼓楼区幼儿园新教师培训考核指标》执行。
考核体现全员、全过程、全面的原则,培训考核贯穿于培训的各个方面和全过程。新教师必须完成规定的120课时,认真参加三个阶段不同形式的学习和培训,并在规定时间内完成作业。
经过一年的培训,学员向我校提交全年教育教学工作总结,根据考核指标逐一进行评比。公园领导和指导员将对他们进行评估和评分。我校根据培训考察情况综合评定后,送区教育局组织人事部门和学校,存入学生档案,作为教师考核、聘用和晋升的参考。对符合条件的教师,由区教育局按期办理转正定级手续。对未接受或未参加培训但考核不合格的新教师,暂停转正定级。
(2)详细的评估规则
1.过程评估
学员必须按时参加每一次培训活动,做到不迟到、不早退、无特殊情况不请假;如遇特殊情况,需提交书面请假条,由董事签字,提前向班主任请假。缺课达到培训总学时的三分之一,不毕业。
2.实践评估
评估教师设计和实施教学活动计划的能力以及对教学活动的反思能力。
(1)设计教学活动方案,为园内教师开一次教学活动。园长会进行师德师风考核,填写教育教学考核表。
(2)阅读体验或在线学习体验。
(3)个人职业发展计划
八、组织管理:
事务管理:鼓楼区继续教育学校培训部老师负责日常管理和讲座安排,完成暑期培训和教学实践中学员的考核和考勤,确保培训的高质量完成。
学生行为管理:建立严格的考勤制度,建立学生作业档案和学生毕业成绩考核制度。进行以下工作:
(1)建立培训班管理网络;(民主选举班干部,组织协调学生日常活动)
(2)建立培训班学员档案(提供学员登记表,建立学员通讯录);
(3)建立学员培训考勤制度(编制学员考勤花名册);
(4)确立学生评价的内容和项目(选拔优秀学生;合格学生出具的证明);
(5)建立反馈机制(根据评估方法和标准,及时向各单位反馈培训成绩和成绩单)。
幼儿园教师培训计划2一、总体目标
加强教师队伍的基础培训,重视继续教育,提高学术水平,不断提高教师队伍的思想道德素质和专业文化素养,使教师队伍具有良好的职业道德、合理的知识结构,胜任本职工作,不断提高教育教学水平和科研能力,以适应新课程改革的需要。
二、具体措施
1,进一步提高工作人员的政治思想素质,从而有效引导自己的行为。
2.组织业务理论学校,有针对性地进行实践和讨论,学会反思教育教学行为。
3.开展礼仪教育,了解礼仪对孩子的重要性,培养孩子这方面的能力,让新一代孩子在文明中成长。
4.合理使用教材是我们一直在学习的地方。通过学习,老师可以了解教材的真实意图和使用时的合理建议,在实践中了解很多,而教材的训练恰恰让我们少走了很多弯路,并从中受益。
5.家合教育是一个不变的话题,也是我们应该掌握的话题。因为孩子不仅在学校接受教育,在家也是学习的开始。
6.让老师在实践教学中学习一些知识,加强珠心算、音乐、美术的技能训练,让业务学习真正落到实处。
7.对于老师来说,不断的思考和琢磨就是研究。通过不断撰写教学反思,可以帮助自己快速接收反馈信息,注意发现教学问题,找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足,为调整教学策略建立可靠的依据,使课堂教学不断优化高效;同时,写作的过程是一个思想系统化和研究逐步深入的过程。
8.服务是教师向学生、家长和社会提供的优质服务。教师的服务意识也很重要,所以我们把教师的服务意识上升到业务学习的高度,让教师在理论的基础上通过学习一些服务行为来检验实践学习的结果。
9.教师工作的特殊性不同于其他职业的特殊要求。教师的专业发展要求教育机构从只注重专业知识的培养转向专业态度、专业技能、专业价值和专业素养的综合培养。教师的职业对象是人,教师职业是复杂的脑力劳动,具有极大的创造性和灵活性,具有鲜明的示范性和长期的、长远的教育效果。所以,教师的专业发展也是我们要学习的地方。
10.培养孩子的创新精神是实施素质教育的关键。激发儿童的创新潜能,提高儿童的实践能力,培养创新人才,是我们实施创新教育的目标。幼儿园应全面实施创新教育,其实施者是教师,教师自身的创造素质对实施创新教育起着关键的作用和意义。
11,开展青年教师学徒活动,真正实现一帮一红,快速提升青年教师专业水平。
12.进一步提高教师生成新教材的能力,在课程理念的指导下,根据儿童的发展水平和兴趣点,不断生成新的课程内容。
第三,具体安排
九月
1.对教师进行大纲和教材的培训,提高教师的理论水平。
2.装饰活动室的室内外墙壁,让班级环境更有童趣。
3.认真写政商学习笔记。
十月
1.分析讨论教材案例。
2.创建集体节奏练习。
3.邀请专家来园指导。
十一月
1,听骨干教师示范课。
2.小型运动会活动。
3.教师教学活动展览及家长开放日。
十二月
1,开展教学笔记交流活动。
2、开展教师技能竞赛活动。
一月
1,教师研讨活动。
2.教师总结教育教学得失。
幼儿园教师培训计划3一、指导思想
在科学发展观的指导下,以教育强区为目标,以提高教学质量为重点,根据省市有关文件要求和我区教师实际情况,在暑假期间,切实加强教师队伍建设,充分发挥教师继续教育学校的科研培训功能,营造有利于我区教师终身教育和可持续发展的良好环境, 提高全区中小学和幼儿园教师教育教学专业化水平,进一步适应新时期新课程改革的需要。
第二,培养目标。
1.全区在职中小学教师
2.20xx年新招聘小学教师70名。
三、培养目标
面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”意识;围绕“三创一德”(新理念、新课程、新技术和教师职业道德),系统学习相关教育教学理论,提高教师理论素养;促进教师专业水平、教育教学能力进一步提高,向科研型、学者型转变。
第四,培训项目:
基于学校的培训
各校根据师资队伍的实际情况,充分发挥骨干教师的辐射作用,对送培教师进行有效跟踪,自主设置培训课题,组织开展不少于三天的校本培训。
(2)区级集中培训
1,新一轮初中语文教师强化培训(二期);
2.中小学体育教师专业技能培训(二期);
3.小学青年教师班级管理培训;
4.兄弟地区的合作和集中培训;
(1)中学地理教师注重新课程新实践;
(2)中学物理教师注重新课程和新实践;
(3)市级集中培训
1,小学语文教师道德修养与职业心理健康,课堂教学创新研究
2.小学数学教师道德修养、职业心理健康与课堂教学的创新研究。
3.小学德育教师道德修养、职业心理健康与课堂教学的创新研究。
4.小学英语教师道德修养、职业心理健康与课堂教学的创新研究。
5、中小学骨干班主任培训
6.中小学英特尔未来教育项目培训
(根据市培训调整,小学德育、英语教师培训时间另行安排。)
(四)省级集中培训(由于培训项目较多,见附表二)。
(5)“国培计划”——短期强化培训(更多培训项目见表3)。
动词 (verb的缩写)培训形式
培训形式是以学校、基地学校为主阵地,开展校本培训;组织各级短期集中和远程培训,促进教师自我提升,不断提高专业水平。
1,专家培训。邀请有一定经验和知名度的省市教育专家、教师,就教育教学、教学改革、教学研究等进行专题讲座,树立正确的教育理念。
2.交流讨论。围绕教育教学中一些共性的、有价值的问题,组织研究班,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过讨论交流,取长补短,提高认识,促进自身提高和整体水平。
3.在线培训。运用现代信息技术,借助多媒体、qq群等形式进行学习和交流。
不及物动词训练时间
20xx年7月-65438+2月
七。培训机构
1.区级集中培训由教师进修学校具体组织实施;
2、市级培训由市小学教师培训中心制定培训计划,教师培训学校负责组织管理;
3、省级培训、国家级培训项目由继续教育学校根据情况均衡培训。
八、资金的使用
1.兄弟地区区级集中培训和合作培训经费由进修学校承担。
2、省内和国家级培训的往返车费和住宿费,由培训对象所在学校按规定予以报销。
幼儿园教师培训计划4一、指导思想:
为了加快幼儿园素质教育的进程,提高全体教师的人格,青年教师实施素质教育是势在必行的。我县把教师培训工作作为一项重要的战略任务,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,拓展人文科学领域的知识面,学习和掌握幼儿教育最新研究成果,研究学前教育教学活动规律,提升专业技能。它构成了幼儿园本位的课程特色和自身的教育教学专长。
二、培训目标和任务:
结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强新的教育理论和知识的学习,通过各种途径使教师快速成长。通过一年的培训,力争使每一位教师在政治思想、道德修养、业务素质、教书育人的实际工作潜力等方面达到合格水平。在此基础上,培养一批具有较高理论和实践潜力的骨干教师。
三、培训对象:
全县学前教育工作人员坚持高政治标准、严要求;业务负担,放开使用;生活中的热情关怀为他们的成长创造了良好的条件,促使他们更上一层楼。
四、具体工作措施:
(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《条例》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育德育纲领性文件,学习先进教育理论,学习心理健康知识等。,用正确的思想和观念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观,培养教书育人、为人师表、一心为子、心安理得等教书育人岗位的思想观念。
(2)以老带新,提高青年教师的专业素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术的水平和潜力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质。因此,我们关注青年教师的职业潜力。
在培训中运用“以老带新、以优带新、以学促新”的方法,影响教师专业素质的全面提升。开展“师徒制”试点工作,签订“师徒制”协议,通过互帮互助、共同成长的方式发展师资队伍。通过骨干教师对青年教师的后续培训,即指导备课、听课、评课、总结,促进青年教师专业水平的不断提高。
(三)加强教研培训,提高教研潜力。
鼓励教师用心参与教育研究,指导教师结合自身教育教学实践开展教研活动和开展教育教学研究,并在学期末围绕这方面撰写论文和教学体会。
(四)狠抓教学实践,重点在备课、听课、评课等方面进行指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。
后勤队伍要做好保健医生、护士和炊事人员的在职培训,紧紧围绕教育教学中心工作,着力提高服务质量、服务态度和服务水平,努力提高人员素质。