他是当前体育教育下的大学生。

大学应该培养什么样的人才？教育怎么培养，应该培养什么能力？.....

缺乏对生命最基本的敬畏。关于药家鑫的杀人动机和作案时的心理活动，长安分局一位民警表示，药家鑫交代，他怕自己的车号被受害人记住，自己就麻烦了。他还说“他当时心慌，没考虑后果……”"害怕去农村的人特别困难。"因为怕难，就去杀了他。至于对方的生活，在他眼里只是“麻烦”。想想吧。除了学习自己的专业知识。你有没有在课本上读到过关于“对生命的恐惧”的东西？

法律意识普及真的取得成效了吗？如果多听几个法律知识的视频，就能把这种法律面前人人平等的意识融入到大学生心中，那这堂法律课可能就不用上了。我认为有必要做一些关于法律的社会实践。也许只有实际感受，才能警惕不要越过这条线。

我们的大学在培养大学生处理突发事件的能力方面是否有所欠缺？姚佳欣大学时拿过奖学金，钢琴弹得也不错，但这些只能说明他是个好学生，只是处理突发事件和突发事件的能力还不成熟。所以大学生在学习的同时要学会生活，学会处理复杂的事情，这大概比一张大学文凭更重要。

他需要提高自己。

大学生要注重情商的培养，学会冷静沉稳地处理事情，学会处理人际关系，学会识别他人的情绪。这些能力是我们大学课堂上永远不会给我们的。我们需要提升自己。我们真的应该多读一些心理学、社会学、法学方面的书来弥补这个不足。

我们要时刻关心像姚嘉欣这样内向的朋友。他在生活中缺少太多的爱，他需要朋友的理解和关心。如果每个群体都多关心他一点，可能就不会出现这种情况了。试着关心自己和身边的人。改变要从自己做起。

针对这一事件，我们学校也做了大量工作。当然，这是好事。“杀一儆百”或许效果不错，但这个“罪”的帽子必须扣在大学生头上。“90后的你怎么了”——我觉得老师的说法不太恰当。姚嘉欣的行为只代表他个人。这样的标题显然是在质疑所有的大学生，这个群体中的很多人，无论是好人还是丑人，都成为了被批判和攻击的对象。这对很多人来说是不公平的。

《论语》中，曾子曾说“吾日三存吾身”，每天反省自己是对的。我们应该从中获得一些经验。但是最根本的根源是什么呢？真正应该反思的是谁？这个结果是社会本身和教育本身的结果。这也不公平。

最重要的是，没有问题的时候，没有人反思。一旦出现问题，上级一声令下，全民动员，文件倾盆而下，开会动员，重在总结，像反思。当这种“热情”结束后，我们的反思就会消失得无影无踪。