幼儿园大班语文课件:翻唱歌曲
幼儿园大班语文课件第一部分:翻唱歌曲
一、设计意图
教孩子一些简单的歌唱技巧是音乐教育的任务之一。不能一味追求简单的技能。我们歌唱教学的目的是给孩子提供享受美的机会，让孩子获得快乐的源泉，掌握表达情感的工具，养成良好的歌唱习惯，让孩子在快乐的歌唱活动中得到身心全面健康的发展。根据以上指导思想，我设计了以下活动。
二，谈教学目标
1，能在活动中享受唱歌的乐趣，并初步知道歌名，了解歌曲内容。
2.学会用歌曲表达歌曲的幽默和风趣。
3.教唱歌曲《倒装歌》并能跟着唱整首歌。
第三，说说教材
歌曲《倒装歌》旋律有个性，歌曲生动传神，歌词幽默诙谐，歌词与歌曲结合得很好，唱起来朗朗上口。它真实地描述了幽默的动物场景。孩子们对这些描述既新奇又熟悉，因此容易理解和掌握，这使孩子们在唱歌时感到非常愉快，有利于形成他们乐观开朗的性格。
《倒背歌》的音域为6度(1=D) B，歌曲的旋律主要在儿童最舒适的音域内进行，更适合儿童演唱。速度中等，节拍2/4拍，节奏稳定，容易让孩子掌握。
“倒歌”的重点是在活动中享受歌唱。因为我们歌唱教学的目的是给孩子提供享受美的机会，让他们得到快乐的源泉。让孩子们在快乐的歌唱活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学会用歌声表达歌曲的幽默风趣。要求唱歌的时候要有表情。这种亲情应该是发自孩子的内心，在他们的歌里表达出来。这就要求孩子不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解，发自内心地表达出来。这对小孩子来说很难。
第四，讲教法和学法
教歌的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此，根据歌曲的特点和孩子的具体情况，采用游戏法和直观法来达到教学目的，培养孩子的音乐感受力、想象力和记忆力。
游戏在孩子的学习中起着重要的作用。让孩子在学校玩，在中学玩，不会让他们觉得无聊，同时让他们体验到集体活动中的乐趣。老师通过设置问题，搭配丰富多彩的图片，把孩子带入幽默有趣的场景；音视频结合有助于孩子理解歌曲内容。老师的整体教学法和分段教学法加深了孩子对歌曲的印象，进一步学会唱全曲。在表演歌曲时，老师引导孩子发挥想象力和感性，让孩子通过自己的理解来表现歌曲的幽默，同时也给孩子提供了一个表现自己的机会。
五、表示学校准备
狮子，老鼠，大象，蚂蚁，鸟，小鱼，公鸡，母鸡。老师展示了倒挂的图片，让孩子们一下子形成了鲜明的对比。图片直观生动，提高了孩子的兴趣。
第六，谈谈教学程序
根据大班幼儿音乐学习活动的特点和本次活动的目标要求，我设计了以下环节:
2.节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。所以我特别强调从节奏的角度进行音乐教育，结合语言和动作的节奏来训练和培养孩子的节奏感，为学习一首歌打下坚实的基础。
3.练就优质优美的嗓音是歌唱的基本要求。要从小训练孩子用自然的声音唱歌，练声是一个很好的方法，可以让孩子的声音得到一定程度的放松和锻炼。
4.教唱新歌《倒背歌》
(1)老师说:“森林仙女告诉小动物们，今天森林里发生了一件奇怪的事情。请仔细听小动物说话。你能听到发生了什么奇怪的事情吗？”老教师唱，孩子们答。激发孩子听歌的兴趣，开启思维。
(2)视听结合，观察比较，增强感知，展示挂毯教具。老师将大狮子与老鼠、大象、蚂蚁的实力进行对比，然后唱第一首歌，再将小鱼与小鸟、母鸡、公鸡的特点进行对比，唱第二首歌，加强孩子对歌曲内容的理解和记忆。
(3)孩子学唱歌。老师通过整体教唱，进一步强化孩子的音乐记忆，学会唱完整首歌。
(4)歌曲表演大班的孩子积累了一些演唱经验，有了一些语言表达能力，会有一些自己的想法。所以可以进一步告诉孩子为什么唱这首歌，想怎么唱。这样会让孩子在学习唱歌的过程中，在情感表达上有模仿和创新，同时注意到音色的变化。老师说:“王老师觉得这首歌很有意思，很好玩，所以唱的时候要面带微笑，声音不能太慢，动作要轻快。你觉得这首歌应该怎么唱？”用幽默的歌曲和表情引导孩子表达自己。
5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》结束舞蹈自然轻松，能把全班推向高潮，还是差强人意。
幼儿园大班语文课件之二:翻唱歌曲
活动目标:
1，感受语言的节奏，学习这首《倒装歌》。
2.让孩子知道“倒背歌”中“错”的技巧，也就是说，把事物的特点往相反的方向说；并借这首《倒歌》让孩子了解动物的主要特征。
3.感受“倒背歌”带来的快乐，让孩子尝试模仿。
活动准备:
1.颠覆歌中涉及的动物图片的主要特征应该是可分的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等。).
2.节奏轻松活泼的磁带。
活动流程:
1，导入:
老师:今天老师带了一张奇怪的图片。现在，请大家动动小脑筋，帮老师找出图中奇怪的地方，好吗？孩子:好！
2.展示图片，让孩子找出图片中奇怪的地方。请简单地告诉两三个孩子，以引起他们的兴趣。)
3.引出歌词:
老师:其实这张图里面有一些很有意思的歌！孩子们想听吗？
孩子:是的！
4、老师指着图片说出歌词(伴着轻快活泼的背景音乐)，并让孩子说出歌词的乐趣，了解颠覆歌曲的特点:
老师:刚才老师在说歌词的时候，发现几个小朋友在笑。你能告诉老师和其他孩子你在笑什么吗？让我们分享你的快乐！
孩子:兔子应该有一条短尾巴，但是这里说它有一条长尾巴。
幼儿:松鼠要长尾巴，兔子要短尾巴。
……
老师:孩子们多聪明啊！说得好！其实颠覆就是把事物的特性往相反的方向说。就像刚才小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是刚才颠覆歌里说是长的！
5.把完整的“倒装歌”引出来给孩子欣赏，让孩子学习。
老师:刚才，我们分享了歌词的快乐。孩子们想学这首颠覆性的歌曲吗？
幼儿:是的。
(老师带领孩子学习两三遍颠覆之歌，让孩子试着自己说，老师及时提醒。)
活动迁移:
6.让孩子把图中颠倒的地方重新组合，使之符合事物本身的特点。
老师:在我们面前，所有的孩子都找出了图中颠倒的地方。有没有孩子能帮老师把它们重新组合起来，让它们和我们日常生活中看到的一样？
7、让孩子尝试模仿歌词，但不做进一步的学习。
老师:孩子们，唱歌有趣吗？
孩子:好玩！
老师:要不要动动小脑子，编歌词？
孩子:是的！
老师:其实我们可以根据图片上小动物的特征来编。就像短耳朵的松鼠和长耳朵的兔子，我们可以这样编:“松鼠长耳朵，喜欢吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，看见松子就笑。"
活动扩展:
让孩子学会观察，善于观察周围事物的特点。
老师:今天小朋友的眼神真凶！找出颠覆歌里所有的错误！
看来我们的孩子观察的很仔细啊！以后我们的孩子也要善于用小眼睛观察事物！