“爱护小树”幼儿园教案
“关爱小树”幼儿园教案1活动目标:
1，理解歌曲内容，能准确唱出切分音，初步学会唱歌。
2.能在歌中唱出“还不快摇树”的焦虑和“来水”的急迫。
3.增强爱护小树的感情。
活动准备:
我在日常活动中欣赏过《爱小树》这首歌。
活动建议:
1.老师指导孩子练习发声。
2.让孩子读童书，帮助孩子理解歌曲的内容。
(1)老师可以根据需要提问:图中的小朋友在做什么？宝宝树的表情是什么样的？谁做了正确的事？为什么？
(2)老师用歌曲的内容讲故事，帮助孩子熟悉歌词。
3.引导孩子学唱歌。
(1)教师演唱对音乐有完整表达的歌曲。
(2)幼儿跟着歌曲的旋律，低声哼歌给老师听。
(3)随着歌曲的旋律轻声唱歌曲，有重点地练习歌曲中的切分音和不同的呼唤音。
(4)有感情地分组唱歌的老师提醒孩子，唱第三段时，第一段因“不要快摇树”而焦虑，所以速度稍加快；第二段“来水”的欢喜和急迫感稍稍加速。
4.组织孩子们以不同的角色表演歌曲。组织2个孩子(或2个以上的孩子)一组，扮演树苗和孩子的角色，鼓励孩子即兴表演和唱歌，进一步了解如何爱护树苗，爱护它们。
“关爱小树”幼儿园教案2活动内容:
词汇练习游戏活动“爱护小树”
活动目的:
1，让孩子练习听信号和快速反应，锻炼孩子的敏捷性和协调性。
2、孩子在活动中体验游戏的快乐，培养孩子对缎炼的兴趣和活泼开朗的性格，培养团队精神。
3.教育孩子们爱护小树。
活动准备和环境创造:
1，做小树。
2.网站布局如右图所示。
活动过程
①开头部分。做热身运动，锻炼身体。
老师:孩子们，我们一会儿玩一个游戏。现在，让我们跟着我锻炼，然后我们可以表现得更好。
鸟儿飞啊，飞啊，飞啊，拍打着翅膀飞啊。(上肢运动)
小鸭子走着，走着，走着，摇摇晃晃地走着。(深蹲练习)
大象走，走，走，走，走。(俯卧背部运动)
小马跑啊，跑啊，跑啊。(跳跃运动)
(2)基础部分
1，展示小树，引出游戏。
老师:孩子们，看这个。(小树)哪位小朋友能告诉老师和小朋友树木有什么好处？(可以乘凉，鸟儿可以住在树上...所以我们应该保护小树。我们今天玩的游戏和这棵小树有关。游戏的名字叫“爱小树”。我们旁边的地上画着什么图形？(圆圈)孩子们先手拉手，站在线上，围成一个大圆圈。
2.老师解释了游戏规则
老师:老师把小树放在圆圈中间，因为风太大了，小树快要被吹倒了。所以让我们请一个孩子站在圆圈里，用手握住小树。圈里的小朋友会手拉手走路，念:“小树，小树，我们都爱保护。”这时，扶树的孩子可以随意叫一个孩子的名字，比如“请过来保护这棵树。一、二、三！”说着说着就把手放开了，被叫的孩子马上跑过去抱着小树，两人交换位置。如果被叫的孩子在叫他的孩子到他的位置之前没有帮助树，他会继续帮助树。老师想看看哪个孩子反应最快，注意力最集中。
3、老师问。
老师:(1)孩子骂人的时候，要大声说清楚，让大家都能听见。
(2)抱树的孩子，数到“一、二、三”才能放生小树。
(3)圈里的孩子不要推。
4.开始游戏
老师和孩子一起做游戏，并提醒孩子游戏中的问题，让孩子更清楚地知道游戏的规则。
5.分组玩游戏
孩子数量多，可以让孩子分组玩，让每个人都有参与的机会。
(3)结论部分
1.教师对活动进行评估。
老师:孩子们今天玩得开心吗？每个人都表现良好，能够遵守游戏规则。(找出我抱不动小树的原因)我要赞美它。他思维敏捷，注意力集中，跑得快，小树很快被他扶住，所以他不怕大风。孩子们为他鼓掌，也为你鼓掌，因为你也很伟大。
2.做放松练习
老师:所有的孩子都累了吗？现在跟老师做放松活动，抖抖脚和手(拉伸运动)，然后回教室。孩子渴了要记得喝水。
“关爱小树”幼儿园教案3一、活动前的思考
1，设计意图
这是一首叙事歌曲，歌词充满了情节，生动地描述了孩子们从一开始的“摇树”到后来的“浇水”的故事。曲调活泼童趣，2/4拍节奏明显，歌曲结构简单，整首歌演唱流畅，适合中学生演唱。这首歌有两个教学点:
(1)歌曲中的切分音为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
(2)歌中“还不快摇树”的焦虑和“来水”的急迫。中产阶级儿童的思维方式主要是具象思维，对音乐形象和情感的感知必须依靠多种感官。因此，在本次活动中，我采用多通道感知和情境对唱的方式，引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，感受歌曲的意境，激发幼儿积极参与歌唱活动，能够听同伴的歌曲，和谐歌唱。
2.重点和难点
要点:理解歌词，主动学习唱歌。
难点:准确唱出切分音，唱出“还不快摇树”的焦虑，唱出“来水”的急迫气质。
二、过程记录
活动目标
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学习唱歌。
2.初唱切分音，唱出“还不快摇树”的焦虑和“来水”的急迫气质。
3.懂得爱护树苗，关心树苗的成长。
要准备的活动
1.体验准备:在日常活动中，进行爱护公物的教育。
2.材料准备:八字双排座椅，两张图，一张节奏图。
活动过程
第一，情境引入，激发孩子的兴趣。
1，唱着歌曲《郊游》入场，引起了小朋友的兴趣。
春天来了，天气真好。我们去公园郊游好吗？唱歌的时候互相牵手。看啊！路边有两排小椅子。让我们坐下来休息一下。
2.练好嗓子，熟悉歌曲的旋律。
(1)公园真热闹。听着！这只鸟在唱歌。老师示范唱“叽叽喳喳，叽叽喳喳”(歌曲的第一段音乐)
(2)老师问:鸟是怎么唱歌的？教师展示节奏图，幼儿观察并学唱切分音。
(3)小蜜蜂出来采蜜，它也唱歌。“哼……”；池塘里的小青蛙也唱了“呱……”。
点评:这个环节是导入环节，让孩子在愉快的“郊游”歌声中进入课堂，营造特定的场景，让孩子融入到这个情境中，调动孩子积极快乐的情绪。在声乐练习中，提出了帮助幼儿掌握好切分音的难点。
第二，理解歌词
1.展示图1，帮助孩子理解第一段歌词。
(1)怎么回事？
(2)老师示范第一段歌词。
(3)根据歌词提问，帮助孩子记忆歌词。
2.展示图2，理解并记忆歌词的第二段。
3.老师和孩子们完整地读着歌词。
4.老师和孩子们在旋律的伴奏下有节奏地背诵歌词。
(1)小鸟还不知道发生了什么。让我们委婉地告诉小鸟吧。
这只鸟大声地把这件事告诉了蝴蝶。
评论:在这个环节，是帮助孩子理解歌词。在这个环节中，老师充分调动了孩子已有的经验，解决了歌曲的关键点来理解歌词，同时对孩子进行了相应的环境教育。但是在背歌词这个环节，老师花的时间可以适当减少。把音乐放快一点。
第三，学唱《爱小树》这首歌
1，老师示范了整首歌。
青蛙听到了，把它唱成了一首歌。
2.老师和孩子们一起唱歌。
3.和孩子讨论“还不快摇树”的焦虑和“来水”的急迫。
(1)小姐姐看到小哥哥摇树是什么感受？怎么唱？
(2)小姐姐叫小哥哥给它浇水的时候是什么感觉？
(3)老师和孩子一起唱，唱出了“不要快点摇树”的焦虑和“快点浇水”的急迫。
4.老师和孩子们互相唱歌。
点评:在这些环节中，老师们采取了一系列的教学策略，让孩子学会唱歌。让孩子在轻松愉快的氛围中学习唱歌。建议老师在这一环节邀请个别小朋友表演，其他小朋友陪同，效果会更好。
第三，活动后的思考
音乐是儿童的天性，幼儿园音乐教育是促进儿童全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人”已经成为教育工作者的共识。但是，如何在你教我的歌唱活动中充分发挥孩子的主体性，让枯燥的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子的兴趣，这是人们经常遇到的问题。本次活动旨在打破传统单一的教学模式，通过教师与幼儿的互动，运用生动的音乐地图和节奏图表，鼓励和欣赏幼儿调动其积极性、主动性和创造性，让幼儿愉快地参与整个活动。音乐教育不是用讲道理的方法，而是通过孩子对音乐的美感来陶冶孩子的情操，丰富孩子的感情，启迪孩子的智慧，培养孩子良好的人格。在教学活动中，我主要采用了整体教学唱法、情绪感染法和节奏朗读法。
第一种方法是整体教唱。整个教学就是把歌曲作为一个完整的形象呈现在孩子面前，孩子也作为一个完整的形象接受，让孩子很容易进入歌曲的特定意境，引起他们带着感情去唱。整体教学唱法更适合音乐艺术的特点，首先在使用整体教学法的时候，我特别注意了准备工作。老师的整体模型唱法，切分音学习、歌词学习等个别节奏都为整个教学唱法奠定了基础。其次，注意变换形式，灵活运用。因为孩子年龄大，集中时间短，整个教学活动从头到尾都需要孩子学唱，一边重复不符合大纲精神。所以我设计了各种形式，比如无伴奏整体教唱，因为和人一起唱比和乐器一起唱更容易让孩子听觉化，无伴奏也能更好的听出歌词和曲调的特点。此外，还采用了团体表演演唱、个人和集体二重唱等形式。然后针对难掌握的地方分句教唱。这样不会让孩子觉得无聊和累。
第二种方法是节奏背诵法，主要用在学习和理解歌词的过程中。这是一种简单有效的帮助孩子掌握歌曲节奏和记忆歌词的方法。首先，我会切分节奏，引导孩子尝试独自学习。然后用整个节奏谱引导孩子边打节奏边背歌词。这个过程注重孩子的创造性和主动性，让孩子在主动探索中学习。
第三种方法是情绪传染法。新大纲告诉我们，艺术是情感启蒙、情感交流、情感表达的良好手段，是对儿童进行情感教育的最佳工具。孩子在音乐活动中容易被情绪感染。情绪感染法的运用，对引导孩子欣赏歌曲起到了示范作用。
以上教学方法在活动中交替使用，相辅相成，使教学活动在静态和动态中交替进行。重视音乐作品的情感教育功能，重视儿童活动过程中的情感体验和态度倾向。
另外，因为这首歌展现了两个孩子从一开始的“摇树”到后来的“浇水”的故事，所以有自己的游戏情节。如果教师在设计教学活动时，能始终让孩子在表演游戏的快乐中保持安静，效果会更好。通过使用游戏的语言，创造游戏的环境，让孩子有更多的机会在游戏中表现自己，从而尊重每个孩子的独立发展。
“关爱小树”幼儿园教案4一、活动目标:
1，让孩子练习听信号和快速反应，锻炼孩子的敏捷性和协调性。
2、孩子在活动中体验游戏的快乐，培养孩子对缎炼的兴趣和活泼开朗的性格，培养团队精神。
3.教育孩子们爱护小树。
二、活动准备:
1，做小树。
2.网站布局如右图所示。
三、活动过程
①开头部分。做热身运动，锻炼身体。
老师:孩子们，我们一会儿玩一个游戏。现在，让我们跟着我锻炼，然后我们可以表现得更好。
鸟儿飞啊，飞啊，飞啊，拍打着翅膀飞啊。小鸭子走着，走着，摇摇晃晃地走着。(蹲下运动)大象走，走，走，走。小马跑，跑，跑，跑。(跳跃运动)
(2)基础部分
1，展示小树，引出游戏。
老师:孩子们，看这个。(小树)哪位小朋友能告诉老师和小朋友树木有什么好处？(可以乘凉，鸟儿可以住在树上...所以我们应该保护小树。我们今天玩的游戏和这棵小树有关。游戏的名字叫“爱小树”。我们旁边的地上画着什么图形？(圆圈)孩子们先手拉手，站在线上，围成一个大圆圈。
2.老师告诉游戏规则:老师把小树放在圆圈中间，因为风太大了，小树被吹倒了。所以让我们请一个孩子站在圆圈里，用手握住小树。圈里的小朋友会手拉手走着说:“小树，小树，我们都爱保护。”这时，扶树的孩子可以随便叫一个孩子的名字，比如:
“XX，请你来保护这棵树。一、二、三！”说着说着就把手放开了，被叫的孩子马上跑过去抱着小树，两人交换位置。如果被叫的孩子在叫他的孩子到他的位置之前没有帮助树，他会继续帮助树。老师想看看哪个孩子反应最快，注意力最集中。
3、老师问老师:
(1)孩子骂人的时候，要大声说清楚，让大家都能听到。
(2)抱树的小朋友数到“一、二、三”才能放生小树。
妈妈爱王莹_幼儿园_教案_频道
(3)圈里的孩子不要推。
4.和孩子一起开始游戏，并提醒他们游戏中的问题，让孩子更好地了解游戏规则。
5.有大量的孩子在群体中玩游戏，让孩子在群体中玩游戏，让孩子中的每一个人都有参与的机会。
(3)结论部分
1.教师对活动进行评估。
老师:孩子们今天玩得开心吗？每个人都表现良好，能够遵守游戏规则。我要表扬XXX。他思维敏捷，注意力集中，跑得快，小树很快被他扶住，所以他不怕大风。孩子们为他鼓掌，也为你鼓掌，因为你也很伟大。2.做一个放松的运动员:孩子们也累吗？现在跟老师做放松活动，抖抖脚和手(拉伸运动)，然后回教室。孩子渴了要记得喝水。
活动反映:
孩子对任何动作的学习都应该以兴趣为基础。首先，带领孩子们一起做热身运动。孩子们听了我的口令，照着做了。这次活动，我用的是语境介绍，我只用嘴解释游戏规则。孩子们不太理解游戏规则。我和另一个老师演示游戏给孩子看，激发他们参与游戏的兴趣。然后我讲解了游戏的玩法和规则，提出了孩子理解规则后的注意事项，然后带着孩子去操场玩游戏。虽然孩子对这门课比较感兴趣，在活动中也一直保持着很高的热情，但还是有很多不足:活动前我在讲解，在示范。“请注意这句话，我忘了提醒孩子大声说出来给大家听；活动可以分成两组同时进行，避免部分孩子等待时间过长；解释太长了，游戏里得抓紧时间了。
“关爱小树”幼儿园教案5活动目标
感受歌曲优美的旋律，萌发关爱树苗的情感。
理解和学习唱歌，可以在歌曲中唱出焦虑和急迫的情绪。
学会正确演唱歌曲中的切分音。
要准备的活动
课件准备:《孩子和树苗》图片；“拍”图；歌曲《爱护小树》的音频和伴奏；照顾小树图集。
纸质教具:小树苗。
活动过程
展示“孩子和树苗”图片，激发孩子爱护植物的心理。
1.展示图片，引导孩子观察。
照片里有什么？(儿童和树苗)
-孩子们对树苗做了什么？(浇水，摇树枝)
我们应该做哪张图片？哪一个不能做
总结:总结:我们应该给小树浇水，而不是摇树枝。植物也是我们的好朋友。我们应该学会爱护植物，不要伤害它们。
2.引导孩子谈论如果看到有人伤害小树该怎么办。
展示图片“节拍”，并播放歌曲的白色版和清唱版，以切分音为主，帮助孩子感知歌曲的旋律。
1，展示切分音图，老师示范节拍帮助孩子感知切分音。
先看老师打拍子吧。感受一下两个节拍的区别。
总结:我们在有横线的拍子里玩得比较快，在没有横线的拍子里玩得比较慢(你不用告诉孩子“切分音”这个词，只要知道拍子的速度就可以了)。
2.播放歌曲的音频版和图集《爱护小树》，帮助孩子进一步感知歌曲的节奏。
3.播放歌曲的音频康塔塔版本，让孩子们再次感受歌曲。
播放歌曲《爱小树》的音频、伴奏、图集，引导孩子学习唱歌，尽量准确地唱出切分音。
1，播放歌曲的音频，老师和小朋友根据音乐朗读歌词。
-让我们用正确的节奏一起读歌词。
-为什么歌里的孩子说“别抖，别抖快，别抖”？他们说的时候是什么心情？这个时候你想唱什么样的心情？(焦虑，有点紧张)
2.播放歌曲伴奏，鼓励孩子完整地学习唱歌。
3.组织孩子以不同的形式跟着歌曲一起唱，如集体唱、小组唱等。
提供纸质教具“小树苗”，鼓励孩子以小组为单位唱歌，用恰当的表情和动作演唱和表演歌曲。
-孩子们现在可以三人一组表演:树苗、摇树的孩子和泄气的孩子！看看谁表现最好！
“关爱小树”幼儿园教案6活动目标:
1。让孩子练习听信号和快速反应，锻炼孩子的敏捷性和协调性。
2。孩子在活动中体验游戏的快乐，培养孩子对缎炼的兴趣和活泼开朗的性格，培养团队精神。
3。教孩子们爱护小树。
活动过程
①开头部分。做热身运动，锻炼身体。
老师:孩子们，我们一会儿玩一个游戏。现在，让我们跟着我锻炼，然后我们可以表现得更好。
鸟儿飞啊，飞啊，飞啊，拍打着翅膀飞啊。(上肢运动)
小鸭子走着，走着，走着，摇摇晃晃地走着。(深蹲练习)
大象走，走，走，走，走。(俯卧背部运动)
小马跑啊，跑啊，跑啊。(跳跃运动)
(2)基础部分
1。展示小树，引出游戏。
老师:孩子们，看这个。(小树)哪位小朋友能告诉老师和小朋友树木有什么好处？(可以乘凉，鸟儿可以在树上生活……)所以我们要保护小树。我们今天玩的游戏和这棵小树有关。游戏的名字叫“爱小树”。我们旁边的地上画着什么图形？(圆圈)孩子们先手拉手，站在线上，围成一个大圆圈。
2。老师解释了游戏规则。
老师:老师把小树放在圆圈中间，因为风太大了，小树快要被吹倒了。所以让我们请一个孩子站在圆圈里，用手握住小树。圈里的小朋友会手拉手走着说:“小树，小树，我们都爱保护。”这时，扶树的孩子可以随便叫一个孩子的名字，比如:“XX，请你来保护这棵树。一、二、三！”说着说着就把手放开了，被叫的孩子马上跑过去抱着小树，两人交换位置。如果被叫的孩子在叫他的孩子到他的位置之前没有帮助树，他会继续帮助树。老师想看看哪个孩子反应最快。
《关爱小树》幼儿园教案7是老师的教学设计和设想。以下是《幼儿园班级讲述活动教案》，希望对你有所帮助！
活动目标:
1，学会观察图片，连贯说出图片内容。
2.尝试重新组织画面，进行创造性的叙述。
3.懂得爱护树苗。
要准备的活动
挂图“爱小树”
活动流程:
首先，引出故事
今天，老师给孩子们带来了一些图片。让我们看一看。
第二，看图讲内容，理解故事。
1.展示图片1
(1)看，孩子们，你们看到了什么？(绿草、绿叶、小树苗和许多孩子)
他们在做什么？孩子们有的扛着树，有的用铲子挖着，有的抱着小树苗。
(3)仔细看，他们是怎么种树的？她怎么帮忙的？(扛着树苗，轻轻抱着树苗，弯腰用铲子挖)
(4)你看到了吗？他们植树的心情是怎样的？
老师总结:春天到了，草地上的孩子们正在搬运树苗。他们有的蹲下，轻轻地捧着树苗，有的弯下腰，用铲子铲着，把树苗种在土里。他们很开心。
展示图片2
(1)他们种树苗的时候发生了什么？让我们仔细看看。
(2)你看到了吗？(把衣服放在小树上，小树被衣服压弯了腰，大姐姐跑过来叫“不要不要”。)
(3)此时的小树苗是什么心情？大姐看到会说什么？(小树苗很伤心，难过，不开心；大姐说:“小朋友，不要把衣服挂在树苗上，这样树苗会被压坏的。”)
(4)老师总结:两个小男孩玩游戏的时候大汗淋漓，就把衣服帽子挂在树苗上，树苗都弯了。一个戴着红领巾的大姐挥手喊道:“小哥哥，小哥哥，不要把衣服挂在树苗上，这样树苗会被压死的。
他们听了大姐的话后做了什么？
展示图片
老师:一个小朋友在用喷壶给树苗浇水，另一个小朋友抱着树苗。
(1)他们在树苗周围围了什么？你还做了什么？我做了一个栅栏和一个标志。
(2)他们为什么要在树苗周围立一块牌子？告诉大家好好照顾这棵树苗，不要伤害它。
(3)老师总结:听了姐姐的话，知道自己做错了，就在树苗周围做了一个围栏，做了一个牌子，告诉大家要爱护树苗。
展示图片
他们保护树苗。他们做了什么？(他们去玩游戏了)
(2)让我们看看，他们这次做了什么？他们还把衣服整齐地叠放在草地上。
第三，老师仔细观察图片，完整地讲述故事，鼓励单个孩子在小组面前完整连贯地讲述。
师:现在老师会邀请小朋友来讲这个故事。让我们看看。谁来试着讲述一下？(请更多的孩子讲故事)
第四，重组画面讲述
1，老师演示图片顺序被打乱，故事被重新创作。
2.让孩子试着改变图片的顺序，创造故事。