小学生作文写作的框架
在这种结构中，一个段落中句子之间的关系是先陈述后划分，或先划分后概括，或先概括后划分再概括。《翠鸟》中的第一段，色彩非常鲜明。
头上的羽毛像橄榄头巾，绣着祖母绿的图案。背上的羽毛像一件浅绿色的外套。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这一段写了四个句子。
第一句是大概描述。翠鸟的颜色很鲜艳。第二句、第三句、第四句以大意为主，把翠鸟“头上有羽毛”、“背上有羽毛”、“腹部有羽毛”的颜色描述为“非常鲜艳”。
例2:松鼠中松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以用来做刷子，皮可以用来做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。
这段话是先说，后总说。先解释松鼠的用途:“肉可以吃”“毛可以做笔”“皮可以做衣服”，然后一直说“松鼠真的是很有用的小动物。”
这座桥不仅坚固，而且漂亮。桥面上有石桥，栏杆上雕刻着精美的图案:有的雕刻着两条盘根错节的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的雕着两条龙，前爪相碰，回望对方；其他的都刻有龙珠。
所有的龙似乎都在游泳，好像它们是活着的。这段话是一个“总-分-总”的结构。
一共写了六句话。第一句话总说桥不仅坚固而且漂亮。2-5句话分别说说栅栏上雕刻的三种不同形态的龙有多精致。
最后一句总说这些龙“活的像”。以上三者称为总分结构。
第一种形式是除法前合计，第二种是除法后合计，第三种是除法后合计。无论采用哪种段落构造方法，都要围绕段落的中心意思来写，目的是把内容写具体。
阅读练习:(1)仔细阅读下面的例题，完成练习。山脚下有一座石崖，崖上有一条裂缝。郝汉·伯德把这条裂缝当成了自己的家。
悬崖前有一条河。河边有一棵大柳树。喜鹊住在白杨树上。郝汉鸟和喜鹊面对面住在一起，成了邻居。
①本段句子之间是_ _ _ _ _关系。(2)可分为_ _ _ _ _层。
第一层大概是_ _ _ _ _ _，第二层大概是_ _ _ _ _西双版纳是花果的海洋。这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五颜六色，美不胜收！这里还有很多水果，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满枝头。
(1)本句与句的关系是_ _ _ _ _。②一共写了三句话。
_ _ _句是一般陈述，_ _ _ _ _句和_ _ _ _ _ _句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _秋天是一个令人向往的季节。
天高云淡，秋风飒飒。大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫叶随着秋风悠然飘落，仿佛带着五彩斑点的蝴蝶在翩翩起舞；派恩爷爷，尽管有霜，仍然穿着他的绿袍子，看起来更绿了；园中菊花争香，红如火，粉如霞，白如雪，美不胜收；柿子树上挂满了来自黄澄澄的柿子，像大大小小的橙色灯笼；红色的海棠压弯了树枝...秋天硕果累累，景色迷人。我喜欢秋天。
(1)此句与句的关系是_ _ _ _ _ _。一共写了_ _ _ _ _层。
②第一级是总句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。使用了哪些修辞手法？所描述的景色是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。平行结构。
在某些段落中，句子之间的关系是并列的。如何写好作文《小学作文结构》()。在这种结构中，没有总结整个段落的句子，段落的内容是从事物的几个方面来写的。
例1美丽小兴安岭中的第四段。夏天，树木长得茂盛，茂密的层层枝叶把森林密封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。
清晨雾气从山谷中升起，整个森林都沉浸在乳白色的雾气中。太阳出来了，成千上万道金色的光线像利剑一样穿过树梢，照在工人宿舍前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，有红的，有白的，有黄的，有紫的，真像一个美丽的大花坛。这段话描述了小兴安岭在夏天的美丽景色。
写了四句“树”“晨雾”“太阳”“野花”，都是围绕小兴安岭夏天的美景写的，句间关系并列。再比如下面这段:老人一边看着花，一边自言自语，嘴里哼着关于花的古诗。
老奶奶们看着花，拄着拐杖抱着孙子，有的还很珍惜地摘了一朵别在头发上。年轻人穿着整洁干净，就像是在参加什么盛大的活动。许多人都穿上了白衬衫，有些甚至是丝绸的。
戴着红领巾的小学生，尖叫着跳跃着，被这一望无际的海棠花惊呆了。这也是一个平行结构的段落。
写出四个不同的看花场景。先写老人的想法，再写老太婆的想法，再写年轻人的想法，最后写小学生的想法。
虽然按顺序排列，但表达的意思都是看花，句与句之间的关系是并列的。这样写，层次很清晰。
阅读练习:(1)阅读下面的短文，并按要求练习。猫有一双明亮的眼睛。即使在黑暗中，它也能看清东西，即使是狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。
它的耳朵很灵活，可以随意转到声音的地方。只要有声音，哪怕是很小的声音，它也。
2.作文的框架怎么写前两段可以这样写:
第一段优美或富有哲理，不要太长，三行以内；
第二段进入正题，指向中心，概括下面要写的内容。
然后是最后两段:
一节聚焦话题，一节抒情，联系生活，升华主题。
中间三段可以把每一段都改成二段或者三段。
第一段概括了这一段我想讲什么故事。
第二段，要简洁生动地描述这个故事，就要围绕主题讲故事，为下一段指明中心做铺垫。
第三段，明确回答上面总结的那组问题。
可以多拿几个段落，让它们之间形成平行关系，但注意不要让内容留白，要有具体的观测点来表达自己对此的感受。
3.一篇关于小学六年生活的作文，只写了“光阴似箭，日月如梭”的框架结构。转眼间，六年的小学生活即将逝去，将会沧海一粟。过去六年的生活会滴入时间的溪流，其他的日子会被大海溶解。但是，这难忘的六年小学生活是无法消解的，因为其中夹杂着追忆和难忘。
六年前，我蹦蹦跳跳地走到学校门口，然后妈妈牵着我胖乎乎的小手走进校园。当时人很多，我好像被施了魔法，走进了本该进入的教室。在我踏进191门槛的那一刻，李小姐向我打招呼。我喜欢李老师给我们上第一堂语文课的那段时间。
在这六年的生活中，我们一起生活在一条“船”上，我们一起“钓鱼”，我们一起“航行”，我们在这条“船”上反叛。比如我们同学就喜欢讲猫打架狗。有时候一个强一个弱，事情就过去了。但是，一旦两个强者吵架，后果将不堪设想，有时还会影响到“队长”。
我们班旁边是“贼船”190。他们班经常造反，但并没有影响到我们。我们在这条船上度过了六年191，191即将到达港口。它陪我们走过风风雨雨，溜溜球大赛，闹鬼风暴，篮球赛。
辛勤的老师，学而不厌的学生，和蔼可亲的校长，挺拔的松树，高高飘扬的国旗，高大的教学楼。我今天会再见到你。我不会忘记培养我的老师，也不会忘记和我朝夕相处的同学。在这里，我向你保证，我们会在三年后的排行榜上相遇。
4.写作技巧，提纲，框架写作步骤和技巧:
1.写提纲作文的关键是对给定的提纲进行仔细的审视和分析，认清题目与提纲的关系，进而确定文章的主题、内容和风格。
2.每一个提纲都可以作为文章的段落层次，段落的发展围绕提纲的中心和内容展开，不能偏离，也不能任意增减。
3.提纲只是文章的提示和总结，不是主题句。根据提纲的性质，需要写一个完整的反映提纲主旨的句子，使之成为主题句。然后围绕主题句展开。
4.收集材料来支持主题句。材料可以是事实、事例、个人经历、名言、谚语、格言。需要注意的是，选取的素材要与文章主题一致，即要“演绎”。同时要典型，充分说明问题。在有多个例子的段落中，也要注意例子之间的连贯性。
叙事作文:
第一，原因第二，经过
三。* *四。结果
写人作文:
一.外观二。个性
第三，案例四，质量
写提纲之前要想好先写什么材料，后写什么材料，什么材料要写详细，什么材料可以缩写。文章分几层意思，前后如何衔接。
作文提纲一般有两种形式。
1.标题轮廓
这种大纲比较简单，只写段落标题。
2.点轮廓
这种提纲比较详细，既表明了作文的中心，又写出了作文的大致内容；同时，有必要说明文章的细节。
以下简单的提纲只能大致看出全文的大致轮廓。按照这样的大纲开始写作，一般是不确定的。如果要从头到尾再打一遍草稿，时间往往是不允许的。
骄傲使人落后(好争辩)
第一段:提出论点。
第二段:用世界各地的例子论证论点。
第三段:进一步举例说明论点。
第四段:结论
如果可以的话，最好做一个稍微详细一点的大纲。
5.小学生关于文明的作文框架1。穿礼仪1，按要求穿规定的校服，* * *穿奇装异服。
2、着装整洁，简单大方，不把外套系在腰上，不穿衣服，不扣扣子。3.背心拖鞋内裤走在校园里进教室。
4.上课不要脱衣服，不要脱鞋。5、* *品牌鞋、* *高跟鞋、* *厚底时装鞋，运动鞋或者平底鞋比较好。
6.不要佩戴项链、耳环(别针)、戒指、手镯、手链等饰品。7、不化妆，不修眉，不修眉，不纹身，不长指甲，不涂指甲油。
8.按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。二、走路礼仪1、走路时抬头挺胸，向前看，自然摆动肩膀和手臂，步伐适中，避免八字脚、摇摆、扭腰。
2.上楼下楼，穿过走廊向右走。进出教室、办公室、会议场所等。按照指定的路线。它不拥挤。在不影响他人的情况下，轻手轻脚地进出各种功能房间。3、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如果你需要说话，你应该靠在路边或者角落里说话。你不应该站在路中间或拥挤的地方。
4.行人相互避让，主动给老人让路，主动给残疾人和有需要的人让路。5.向别人问路时，先用礼貌的语言打招呼，如“不好意思打扰了”“打扰一下”。年轻人问路要选择合适的称呼，如“爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后问路。听完回答，一定要说“谢谢！”“如果被陌生人问路，要认真仔细的回答。如果你不知道，你应该说:“对不起，我不知道，请问别人。"
三、乘车礼仪1，放学后自觉排队乘车，注意保持候车场所的整洁，有序上下车。2、不在校车内吃东西，文明乘车，自觉保持车内整洁。
3.坐校车不要抢座位，给小同学和有困难的同学让座。乘坐公交车、船时主动给老、幼、病、残、孕、教师让座。
4、不要在车上做危险动作，注意车内安全。社交礼仪1。需要别人帮助的时候说“请”或者“麻烦你了”，得到别人帮助的时候说“谢谢”。
2.不小心影响他人休息或工作时，说“对不起”、“请原谅”；当有人不小心影响了你，真心向你道歉，你要宽容，说“没关系”。3.与人交谈时，要真诚，说话和气。
在听别人演讲或发言时，要正视对方，不能随便，更不能随便打断。4.在公共场合，不要大声喧哗、吐痰、乱扔垃圾、挖耳朵、挖鼻子、刮牙齿、剪指甲等。
5.遵守交通法规，不违章骑自行车，过马路走人行横道。6.遵守公共秩序，排队买票，对工作人员有礼貌。
7.爱护公共设施、文物、农作物、花草树木，保护有益动物和生态环境。8.慰问患者时，说“好好休息。”
带去哀悼或鲜花。五、购物礼仪(1)在超市购物时，要按规定保管好自己的包。
(2)购物时，如对所购商品不满意，应主动放回原货架区，不能随意摆放。贵重物品应小心搬运。
(3)超市的商品不能随意品尝和试用。(4)买单时自觉排队。
(5)感谢销售人员的热情服务。(6)所有商品必须付款，不是“偷”和占小便宜。
六、球场礼仪(1)文明观看。有序进出，对比赛亮点热烈鼓掌，不嘘声，不往场内扔物品，离开时主动清理自己用过的物品，不乱扔垃圾。
(2)文明参与。遵守游戏规则，不作弊和骗取荣誉。
尊重竞争对手，不要故意伤害对方，克制自己不要冒犯对方。如果你认为裁判有问题，你应该按照程序向相关人员提出。
(3)文明判断。要公平公正。
七、网络礼仪(1)认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。(2)与网友进行诚实友好的交流，不要侮辱和欺骗他人。
(3)增强自我保护意识，不要随意与网友约会。(4)控制上网时间，不要沉迷于虚拟时空。
(5)不制作或传播计算机病毒等破坏性程序。八、假日旅游礼仪(1)文明出行。
我们应该自觉遵守交通规则，服从交通警察和交通信号。走人行道，不要穿越交通隔离带，不要抢机动车道，不要三五成群并排行走，不要在拥挤路段追逐打闹。
(2)文明乘车。积极配合乘务员维护公共秩序。应有序、缓慢、安静地登船、上船或上船，扶老携幼，不抢座，不喧哗。
(3)文明观光。在旅游景点，要注意社会公德，不乱扔垃圾，举止文明，使用礼貌用语，爱护公物，特别注意保护文物古迹，不乱涂乱画。
(4)文明住宿。
6.小学作文的结构是怎样的？小学生作文常用的几种结构模式。从实际考试出发，需要研究文章的结构模式。
常见且相对简单有效的叙事结构有三种:总分、并置、对比。第一，总分结构，无论是写人还是记叙文，我们都需要围绕一个中心，这是记叙文的核心。把核心内容放在叙述的开头，直奔主题才是文章的总；在作家叙述的最后强调它是一个总结。
所以总分公式可以分为总分、总分、总分三种。无论采用哪种形式，都需要注意的是，子叙事之间必须有紧密的内在联系，子叙事要围绕总叙事的中心(人物和主题)展开，总叙事应该是子叙事的总大纲或自然概括。
二是并置结构，无论是描写一个事物的多个侧面，还是通过几个不同的事物来表现一个共同的主题，往往需要从多个内容和角度来写人的叙述，来表现人和主题。这些多重的内容和角度形成了并列关系，使文章有层次感和沉重感。这是最常见的并列结构。如果我们在写一个人物，我们应该围绕人物来选择细节。
性格是复杂的，往往有多个侧面，所以要表现一个人复杂的性格，就要从两个或两个以上的侧面来表现，这样才能使人物形象更加丰满立体。比如《项链》中的玛蒂尔德，有着强烈的虚荣心，有着自尊自爱。作者通过借项链和丢项链的细节对比，展现了玛蒂尔德可恶、卑鄙、可敬的两个方面，使人物形象丰满，栩栩如生。
7.作文的大致结构列为框架。1.提高对事物的理解和表达能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。”
二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。
第三，树立大作文观，把听、说、读、写有机结合起来。
第一，要注意审题；二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。
8.写一篇文章的基本框架是什么？俗话说“写文章没有固定的方法。”一篇文章在主题、结构、材料、语言等诸多方面的好坏，都与人的写作水平密切相关。对于大多数人来说，写一篇好文章并不容易。如何写好一篇文章？至今没有人能提供一条捷径，让人一步登天。它需要个人的训练，不断的总结和理解。
傻傻的，写文章要做到以下几点:第一，培养兴趣，提高修养。兴趣是最好的老师。
如果你对做一件事不感兴趣，就很难做好。写文章畏首畏尾，是写不出好文章的。
有了兴趣，你就可以热情投入，开动脑筋，挖掘潜力，发挥想象力，督促自己把文章写好。所以，写文章要把它当成平时的一种工作，要积极面对，而不是把它当成负担。
人的理想、信念、世界观、价值观的高低，会直接影响一篇文章的风格和质量。一个自私或者霸道的人，只能写出格调低下，没有眼光的作品。只有思想先进的人才能写出健康感人的文章。
一篇没有生气或不实用的文章是没有生气的。所以，每个人都要注重自我修养，树立高尚的人格，陶冶情操，提高职业道德，这对人写出好文章至关重要。
第二，多读作品，经常梳理。写作的质量与人的见识和阅读深度有关。
古人说“熟读，即使不会作诗也能唱”，“，“读累了，就享受写作”。这里的“知诵”、“有灵”、“逸之”等概念，是建立在“精读”、“破万卷”、“努力”的基础上的。
所以平时要多读书，读好书。只有博览群书，持之以恒，才能得心应手。当然，如果你读的书多，有资料，并不是所有的资料都有用，这就需要你经常整理，取其精华，弃其糟粕，分类整理。
在使用材料时，要优中选优，选择准确、典型、有价值的材料，这样才能使文章有说服力，有血有肉。第三，掌握文章的风格和写作的基本要求。
写作是一门科学，它有自己的理论、规律和丰富的知识。从收集、构思到表达、修改，每个环节都有理论知识和；就文章的要素而言，主题、材料、结构、表达、语言等。都有规律可循；从文体上看，有说明文、议论文、说明文等。每种风格都有其独特的特点和要求，尤其是必须正确反映风格规范。平时要认真掌握这些基础理论知识，经常复习，摸索总结，熟练掌握。写文章的时候，可以先给文章设定一个正确的框架或者模型，通过创造性思维分析自己写的东西，选择最佳的方式，通过语言准确表达出来。
第四，苦练。写文章最好的方法是经常练习写作。
阿清王朝唐彪曾说:“读书人只喜欢多读书，不喜欢多作文章；我不知道读书靠的是人的努力，多做才是踏实的努力，差远了。不喜欢多做的人，大概是因为困难和痛苦……”这说明写文章要把“内”和“外”结合起来，学习别人的做法，博采别人的优点，不畏艰难，勤于实践“内”的优点。
每一个成功的作者在写作时都强调“做”，但很多人害怕这种“做”。有些人一开始对写文章很感兴趣，但是遇到困难就动摇了信心。而有些人，却不能持之以恒，坚持下去。写作本身就是一种创造，一种突破。一个懒惰的人是无法创造和取得突破的。
鲁迅说:“世上本没有路。走的人多了，就变成路了。”这就强调了一个字“量”，同样的道理，一件事，一个字，本来它就是平凡的，如果你想把它写成一篇文章，你就必须花费劳动，挖掘你的潜力，发挥你的才能，努力去写它。
或许，你能完成的是一篇高质量的文章，甚至不止一篇。第五，关注生活，想象生活。
生活无处不在。我们要深入生活，体验生活，关注生活的每一个角落和细节，从平凡中发现陌生。
有时候，一件事，一个人，一句话，都能激励我们。如果我们能发挥我们的想象力，也许一篇文章的模式很快就会出现，如一池人民的臭水沟，但王粲先生发现新的想法，并写出具有象征意义的好诗。我们来看看他文章“”中的那句话:也许铜钱会变绿成玉，几朵桃花会锈在铁罐上；让油腻再织一层，模具会给他蒸出一些云彩。
这些句子非常优美生动，想象力丰富独特。如果不注重对生活的观察和想象，是写不出这样的诗的。电视剧《女人和狗》主题曲的歌词写道:人生是一根绳子，人生是一团乱麻，人生是一条路，人生是一首歌...这种对生活的隐喻，是深入体验生活，想象生活的必然结果。
郭沫若的《》的美好想象和意境，是作者充满* * *的一生所形成的一种创造，这首诗至今仍充满生命力。不关注生活，不想象生活，就写不出文章，写文章也只是无聊。
第六，注意锤炼语言。高尔基说:语言是文学的第一要素。
词语运用得好不好，直接影响文章的质量。所以，提炼锤炼语言是写文章必不可少的一步。王安石名句《绿在》中，“绿”字初稿改为“国”，后改为“在”“人”等十余字，最后定为“绿”。
这个“绿”字，形象地描绘了江南初春的景色，用得很有气势，所以能流传千古。众所周知的“枝头春聒噪”“看不到黄河上来”，“聒噪”和“天上”这两个词分别以其独特的意境和雄伟的气势给人以无尽的想象。范仲淹名句《》因其总结内容丰富，思想深刻而成为名篇。
语言的使用是无止境的，有。