口吃，俗称口吃，是指说话不顺畅、受阻、重复。生理上主要是呼吸肌、喉肌等与发音有关的器官的紧张和痉挛引起的。

1，性能特点:

(1)难度(2)重复性(3)中间阻力

2.原因:

(1)生理原因。有些人认为口吃与遗传或某种大脑功能障碍有关。

(2)心理原因。如精神紧张、焦虑和压力。精神因素是口吃的主要原因。

(3)整体语言神经功能受损。也就是与发音、语言理解甚至读写密切相关的神经系统出了问题。

(4)生理疾病。比如脑部感染、头部受伤以及患有百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病的孩子，也容易口吃。

(5)模仿和暗示。

3、纠正和预防:

(1)缓解说话时的紧张情绪，注意消除不良刺激。

(2)加强言语训练。

口吃不是舌头的错，你应该练习口语。

1，唇语练习

(1)喷:又称“唇后”，嘴唇紧绷，嘴唇的力量集中在后中纵线的三分之一处，唇齿相依，不包裹嘴唇，阻挡气流，然后突然连续吹出，发出P、P、P的声音..

(2)嘿:紧闭双唇尽力向前噘起，然后将嘴角向两边拉伸。(咧嘴)，重复了一遍。

(3)撇唇:双唇紧闭，向前噘起，然后向左、右倾斜，上抬下压。

(4)转圈:闭上嘴唇向前听，然后向左或向右做60度转圈运动。

2、舌头练习

(1)刮舌:舌尖紧靠下齿背面，舌头贴在齿背面。随着嘴的张开，用上门牙刮舌叶和舌面，使舌面逐渐立起来。然后，舌面向后上方移动，贴在硬腭前方，感觉舌头面对头顶百会穴的位置立起来。这个练习对于打开后声腔，纠正“尖音”，增加舌面上抬的力量非常有效。口腔开放不好，舌面J、Q、X发音有问题的人可以多练习。

(2)舌尖:闭上嘴唇。用舌尖托住左内颊，用力推，好像要让孩子嘴里有糖果形状。然后，用舌尖托住右内脸颊做同样的练习。如上交替反复练习。

(3)伸舌:舌头伸出唇外，舌体集中，舌尖尽量向前、左右、上下伸展。这个练习主要是集中舌体和舌尖。"

(4)卷舌:闭唇，舌尖伸至牙齿前唇后方，顺时针绕360度，再逆时针绕360度，交替进行。

(5)立舌:舌尖贴回左侧牙槽齿背面；然后把舌头沿着牙齿后面推到前面牙齿的中缝。舌尖向右转。然后反方向做练习。这个练习有利于提高边音l的发音。

(6)舌始。

(7)敲舌

口腔的静态和动态控制

一、静控:张口，提颧肌，开颌，柔腭，松杠，欲达音则悬前腭；

1，调整呼吸，声波束。

2、声波流畅，声音色彩饱满。

3.在声音触及上颚之前，声音是明亮的。

二、动态控制:前缀(读音词)、肚子(立音词)、后缀(回音)

前缀:咬，弹出，位置准确，气息饱满，有力，停得快，干净利落。

腹:开而立，气息均匀，音长适宜，圆润饱满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后音，圆音平发。

后缀:结尾简短、完整、自由，避免生硬，返音到位，送空气回家，干净利落，具有鲜明的趋势。

最后祝你成功！