体验劳动创造美好生活，认识到劳动是平等的，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤奋、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，并形成良好的劳动习惯。

1，树立正确的劳动观念。正确认识劳动是人类发展和社会进步的根本力量，理解劳动创造人、价值、财富和美好生活的真理，尊重劳动和普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美好的思想。

2.具备必要的工作能力。掌握基本劳动知识和技能，正确使用常用劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需的设计、操作和团队协作能力。

3.培养积极的工作精神。理解“幸福是奋斗出来的”的内涵和意义，继承中华民族勤劳、节俭、奉献的优良传统，弘扬开拓创新的时代精神。

4.养成良好的工作习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全正规地参加劳动，形成诚实守信、艰苦奋斗的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。意义重大。

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，直接决定着社会主义建设者和接班人的精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区、各学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践教育中取得了一定的成效。

同时也要看到，近年来，一些青少年出现了不珍惜劳动成果、不愿劳动、不能劳动的现象。劳动独特的教育价值在一定程度上被忽视，劳动教育正在被淡化和弱化。对此，全党和全社会必须高度重视，采取有效措施，加强劳动教育。

劳动教育的总体目标是:《关于全面加强新时期大中小学劳动教育的意见》提出，劳动教育的总体目标是:通过劳动教育，使学生了解和形成劳动观念，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美好的观念。

体验劳动创造美好生活，认识到劳动是平等的，热爱劳动，尊重劳动者，培养勤奋、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，并形成良好的劳动习惯。《意见》提出了将劳动教育纳入学生必修课、将劳动素养纳入综合素质评价体系等重要举措。